我的发现•日积月累展示台教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

班级读书会《走在路上》教学设计教学目标一、继续培养课外阅读的兴趣。二、学习通过查找资料或询问家长了解故事背景,利用圈画批注的方式自读自悟。三、通过话题讨论与情感诵读感悟成长,学会感恩。教学重点在人物形象的赏析中接受情感的洗礼,品味成长,学会感恩。教学准备课前发给学生影印文本,让他们自读。教师准备多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-08-12 11:06:50

来源学校

学校：南陵县籍山镇中心小学

我的发现•日积月累展示台教学实录

未知

2022-08-12 11:06:50

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关键词：我的发现•日积月…教学实录

正文

班级读书会《走在路上》教学设计教学目标

一、继续培养课外阅读的兴趣。

二、学习通过查找资料或询问家长了解故事背景,利用圈画批注的方式自读自悟。

三、通过话题讨论与情感诵读感悟成长,学会感恩。

教学重点

在人物形象的赏析中接受情感的洗礼,品味成长,学会感恩。

教学准备

课前发给学生影印文本,让他们自读。教师准备多媒体课件。

教学过程

(一)谈话导入

我们班许多同学都特别爱看书,前几天我请大家和自己最心爱的书合个影,你们想不想知道我们班同学最爱的都是些什么书呢?请看大屏幕吧!(大屏幕出示班上同学的照片或视频)

(二)整体感知

“腹有诗书气自华”,怪不得我们班孩子都特别可爱,原来是大家都爱读书的原因啊!今天我们一起来赏析作家梅子涵的一篇儿童小说《走在路上》(板书课题),现在请大家把老师发给你们的小说文稿拿出来,这篇小说主要写了哪两个人的故事?(板书:小远和奶奶)谁能用自己的话概括一下故事的主要内容呢?故事的名字叫走在路上,你看到了几条路呢?(板书现实回忆)

(三)品读文本,探讨问题

1.走在这两条路上的奶奶和小远有什么变化呢?现在让我们再一次来读一读这篇小说,拿出你们的笔,圈一圈,画一画,写一写,倘若我们把这篇小说看作是一部电影的话,哪些镜头拨动了你的心弦?(预设:年龄、身体、感情等几个方面来说)

2.著名画家梁培龙先生为这篇小说配了插图,我们来看看,我们来猜猜图上画的都是小远和奶奶的什么事,我们来为插图配上文字吧!(出示课件)

3.现在让我们回头看看这两条路,你们觉得这两条路真的是这样截然分开的两条路吗?路又是怎样的路呢?

4.在这条路上,奶奶一天天的衰老,而小远是一天天成长起来,成长不仅仅是身体的成长,更是心智的成熟,有时候是渐渐的,一点一滴的,有时候是某个瞬间突然就懂了,在我们这篇小说中,小远有没有这样的瞬间呢?

(三)联系实际谈感想

在第一次读到这篇小说的时候,我哭了,我想起了我的母亲。母亲一个字不识,可是她的故事讲得特别生动,我都想不通她怎么能记得那么多好故事。可是小时候的我很叛逆,经常和母亲吵架,说让她伤心的话。后来她老了,有时候想找我谈谈心,我总是嘲笑她一句话说了八十遍了。可是现在我想听她再说一句话也是不能了,因为她永远离开我了。中国有句古话叫“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”说的就是我现在的心情了。那么今天,你读了这篇小说,你想起了谁,

想起了你和他之间的什么事,你知道今后要怎样对待他了吗?

(四)有首歌叫《感恩的心》,很能代表我们此刻的心情,我们一起来唱吧!

(五)下面我们回到这篇小说,你们还记得作者是谁吗?(微课介绍梅子涵和梅子涵的代表作,引起阅读兴趣)

(六)总结。

袁小妹2018

年4月17日

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教学实录