三位数乘两位数课堂实录【3】｜教案在线预览

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《三位数乘两位数》教学设计第三实验小学艾立新教学目标:1、结合具体问题,经历自主尝试计算、交流、总结三位数乘两位数计算方法的过程。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算三位数乘两位数的乘法。3、在运用已有的知识和经验学习新知识的过程中,获得成功的体验培养迁移、类推的能力。教学重点:三位数乘两位

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所属课文：三位数乘两位数

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2026-09-28 20:17:37

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学校：馆陶县第三实验小学

三位数乘两位数课堂实录【3】

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2026-09-28 20:17:37

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关键词：三位数乘两位数课堂实录【3】

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《三位数乘两位数》教学设计

第三实验小学艾立新教学目标:

1、结合具体问题,经历自主尝试计算、交流、总结三位数乘两位数计算方法的过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算三位数乘两位数的乘法。

3、在运用已有的知识和经验学习新知识的过程中,获得成功的体验培养迁移、类推的能力。

教学重点:三位数乘两位数的笔算方法

教学难点:掌握三位数乘两位数乘法计算的过程。

教学方法:探究法

教学过程:

一、导入新课:1、组织教学、师生问好!

2、计算:68×27 26×54

学生通过计算复习了两位数乘两位数的计算方法。从而引出新课。教师板书:三位数乘两位数

二、讲授新知

1、星期天,明明去姥姥家玩,遇到了一些麻烦事,什么事情呢?是这样的,明明的舅舅看到他很高兴的说:“你妈妈说你很聪明,那我问你一个关于磨面的问题看看能不能答出来。明明想了想很快回答出来,你们知道他是怎么答得吗?问题是这样的请看大屏幕。(出示

课件)

老师问:同学们,认识图片上的这个机器叫什么名字吗?

学生回答:磨面机(同学们好厉害,阅历丰富啊!)出示问题让学生思考后老师问:你们知道他是怎么答得吗?

学生一起回答:158×2=(让学生计算全班交流)

舅舅见明明答得很快又接着说:一天磨多少面粉呢?(出示课件)明明想了想说我答不出来,同学们能不能帮帮他解决这个问题呢?学生回答:一小时磨面158千克,一天是24小时,所以应该是158×24

老师说:这个题怎么计算,请大家试着用学过的知识算一算。

学生思考计算,老师巡视指导。请学生板演。

(学生可能出现的计算情况如下:)

学生1说158×20=3160 158×4=632 3160+632=3792 学生2说100×24=2400 58×24=1392 2400+1392=3792 学生3说:我用的是笔算

老师说:今天我们学的就是三位数乘两位数的笔算。板书补充(的笔算)让学生观察笔算竖式说一说是怎样算的。通过学生复述掌握笔算方法。

2、明明学会了三位数乘两位数的笔算方法,高兴极了跟着姥姥来到了西红柿大棚地里,出示课件认识西红柿大棚。姥姥让明明帮他算一算这个大棚里共有多少棵西红柿苗?他很快算出来了,谁知道他是怎么算的。让学生读题了解题意并回答。(216×69=)

老师问:你们知道这道题的积是几位数吗?让学生试着说一说再计算。

指名学生说一说计算过程。(出示课件展示问题结果)

3、比较这两道题的结果看看有什么不同,再想想三位数乘两位数的积是几位数?我通过板书进行比较(或者看课件进行比较)使学生明白积可能是四位数也可能是五位数。

三、课堂小结

总结:先用两位数的个位数去乘三位数的每一位数,再用十位的数去乘三位数的每一位,再把乘得的积加起来。

四、课堂检测

五、布置作业

六、板书设计

158×24=3792(千克)

1 5 8

6 3 2

3 7 9 2

答:这台面粉机一天可以磨面粉3792千克。

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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