4　在金色的海滩上教案评析

在金色的海滩上教学设计

民勤县北街小学卢品

教学目标

1.认读生字新词,能正确认读多音字“看”“夹”。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,概括课文的主要内容。

3.聚焦人物的动作、神态、语言描写,在研读感悟中体会小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。

学情分析

三年级的孩子已经学会了自主预习,开始学习默读,学习课文主要内容的概括,但需要老师多加指导,注重方法的引导。

教学重点

抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,领会小姑娘的美好心灵。

教学难点

引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的金子般的心。

教学课件:多媒体

教学课时:1课时

教学过程

一、欣赏视频,感受海滩的景色美

师:同学们,看老师给大家带来一段视频?(课件播放海浪美景)

1.学生欣赏视频,谈感受。

师:你们喜欢吗?(喜欢)追问:喜欢什么?

(引导学生自由说,初步感知海水蓝,海浪美)

2.课件出示:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!

(教师范读、学生配乐朗读)

师:从这句话中你读出什么?

预设:我读出了海水很蓝/大海一望无际/海浪白得像雪。

师评价:蓝蓝的海水一眼望不到边,你读出了海的“大”;浪花白得像雪,你读出了海浪的“美”。

再读读这个句子(配乐齐读)

3.就在这美丽的海边,就在这片金色的海滩上,发生了一个个感人的故事,让我们一起去看看吧。(板书课题)

4.齐读课题,指名读课题,突出“金色”,读出对海滩赞美的语气。

二、初读感知,概括主要内容

(一)出示课件:自学导航

1.请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2.读完课文,试着完成以下填空。

当画家叔叔________的时候,小姑娘________。

当画家叔叔________的时候,小姑娘________。

当画家叔叔________的时候,小姑娘________。

(二)汇报交流

(1)检验生字:读生字,读词语

礁石额头胸脯画夹

沙蜊子小螺蛳

看着东西沁出汗珠

搁在这儿搂在胸前捅了一下

(2)概括课文主要内容

师:当我们把上面三句话联系起来的时候,我们就知道整个故事到底讲了什么?请同学们再读读课文,读完后说一说整个故事讲了什么?

(学生回想课文内容,然后以填空为支撑,同桌互说故事到底讲了什么,然后指名全班交流。)

三、研读感悟,感受多元之金色

师:小姑娘的种种举动,画家叔叔有什么反应?(感动)你是怎么知道的?

根据学生的回答,课件出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

师:你是从哪些词中看出来的?

(引导学生从“惊讶”、“眼圈红了”、“心潮像海浪一样翻腾”等词句中体会画家叔叔的感动。并通过朗读表现出来。)

师:同学们想想,为什么画家会如此的感动,会如此惊讶?

(学生自由说,画家叔叔感动的原因。)

(一)“看衣服”,感受小姑娘信守承诺之金色

过渡:小姑娘答应了叔叔,帮他看衣服,就使叔叔感动了吗?

(小姑娘一直在关注着画家叔叔的归来,她很守信。)

1.课件出示:品读感悟

(1)用自己喜欢的方式读课文1-12自然段,想一想文中小姑娘的哪些行为最能感动画家并画下来。

(2)读一读画出语句,抓关键的词品一品,写上自己的体会。

2.学生读文后,引导学生谈体会。

(1)学生逐句汇报谈体会。

出示句子1:小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

(通过对小姑娘语言的朗读,体会她的信守诺言)

出示句子2:太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,脸上露出了焦急的神情

(通过“太阳刚冒出来”、“太阳越升越高”等表示时间的词语看出小姑娘已经等了很久的时间;

通过“额头上沁出了细细的汗珠”、“眼睛里露出焦急的神情”体会小姑娘在太阳越升越高的海滩上等待叔叔时的焦急心情。)出示句子3:海水轻轻地漫上了沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

(通过“站”“搂”“后退”“直望”等动词体会小姑娘对画家的担心)

师:读着描写小姑娘语言、神态、动作的语句,想象着这样的画面,站在我们面前的小姑娘真是一个——

(学生自由说。)

师:正因为小姑娘的这种信守承诺,所以画家叔叔感动了。

课件出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。(引读)

(二)“拒收贝壳”,感受小姑娘不求回报之金色

师:正当小姑娘焦急地等待着叔叔的时候,叔叔回来了。你们看,他带回来这么多的贝壳呢!有沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺……(课件出示:贝壳图)

师:你们喜欢吗?那你们觉得小姑娘会喜欢吗?你是从哪儿看出来的?

课件出示:小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

(1)指生朗读,引导读出小姑娘的喜欢。

(2)对话创设情境,换位思考。(请两位同学分别扮演画家和小姑娘再现当时的情景)体会小姑娘帮助了别人,不图回报的美德。

画家:小姑娘,这么好看的贝壳,你收下吧!

小姑娘:不,叔叔我不要。

画家:你为什么要拒绝啊?你这么喜欢就收下吧!

小姑娘:老师说了不能随便要别人的东西。

画家:可是,你帮我看衣服了呀!我是为了感谢你才送你贝壳的。

小姑娘:我帮你看管东西是心甘情愿的,并不是为了得到回报。

师:因为小姑娘答应了叔叔帮他看衣服,就遵守承诺,还不收叔叔送给他的贝壳,我们面前的小姑娘真是一个——

(学生自由说)

师:正因为小姑娘的这种不求回报,所以画家叔叔感动了。

课件出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。(引读)

(三)“拣还贝壳”,感受小姑娘拾金不昧之金色

师:小姑娘帮助了画家,却不图回报,画家感动了,不知该怎样报答小姑娘。突然他灵机一动,想出了这样一个办法——(生读20-21自然段)如果是你,你会怎么做?

(让孩子们自由说一说自己遇上这样的情况会怎么做?)

师:那小姑娘又是怎么做的呢?

(结合文本,说一说小姑娘是怎么做的。)

出示课件:小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

(1)指名朗读,引导抓住“一颗颗”谈体会。

(2)配乐齐读,感受小姑娘的诚实美德。

师:读着读着,我们感受到小姑娘拣起的不仅仅是贝壳,还是——

师:读着读着,我们还感受到,出现在我们面前的小姑娘真是一个——

师:正因为小姑娘的这种诚实,所以画家叔叔感动了。

课件出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。(引读)

四、总结全文,升化主题

师:这片金色的海滩很美,但更美的是——

(学生自由说说对小姑娘的看法)

师:如果你是画家,你想对这个小姑娘说点什么吗?

(学生进行交流,教师引导学生评点。)

小结:今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友,这位小姑娘不仅诚实守信、不图回报、拾金不昧,还有一颗金子般的心。我们发现原来是人性的美在金色的海滩上熠熠生辉。让我们再来读课题《在金色的海滩上》。

五、布置作业

1.摘抄课文中你喜欢的好词好句。

2.续写:当小姑娘越走越远,画家望着她的背影,他会想些什么……

板书设计

在金色的海滩上