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成都西蜀实验学校教学设计1、复习。 （1）口算。40÷4= 360÷9= 0÷6= 0÷3= 250÷5= 900÷3= （2）笔算。213÷3 738÷6 595÷5 3、引入。4、师：这节课我们继续探索三位数除以一位数的计算方法。 板书课题：节约。
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节约ppt配用优秀教学设计
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关键词：节约ppt配用优秀教学设计
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成都西蜀实验学校教学设计
1、复习。 （1）口算。
40÷4= 360÷9= 0÷6= 0÷3= 250÷5= 900÷3= （2）笔算。
213÷3 738÷6 595÷5 3、引入。
4、师：这节课我们继续探索三位数除以一位数的计算方法。 板书课题：节约。 二|探索新知 1、教学例题。
2、（1）创设情境，提出问题。 3、出示教学情境图，让学生认真观察。 师：根据这幅情境图，你能获得哪些信息？
指名回答，引导学生找出图文中所提供的信息和问题。 师：要求“平均每个班卖出了多少元？”这个问题，怎样列式？ 指名回答，引导学生列出算式：912÷3 师：你能试着算一算吗？ （2）自主探索算法。
让学生尝试算一算算完后与同伴交流一下。 （3）谈论、交流。 指名板演
引导学生讨论：商的十位上为什么写“0”？ 通过全班交流，引导学生理解算理 2、教学例题。
（1）复习练习计算：520÷4
（2）结合教材第10页分笔的情境列算式。 （3）比较算式，提出问题。 3、商是三位数的除法验算。 出示502÷2的几种不同算式。
方法总结：三位数除以一位数（商末尾有0的计算方法）：如果除到被除
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关于本教案的常见问题
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