用分数表示整体的一部分精品学案｜教案在线预览

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课题:分数的意义(三)教学内容:;翼教版《数学》四年级下册第50、51页1.1、结合具体的情景,体会单位“1“也可以表示由许多物体组成的整体,从而加深对分数的理解2、能用分数描述一些简单生活现象和问题3、进一步增强问题意识,提高运用所学知识解决实际问题的能力4、通过丰富的实例,让学生加深对分数意义的

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所属课文：用分数表示整体的一部分

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2018-04-13 14:04:00

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学校：正定县南牛乡树路小学

用分数表示整体的一部分精品学案

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2018-04-13 14:04:00

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关键词：用分数表示整体的一部分精品学案

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课题:分数的意义(三)

教学内容:;翼教版《数学》四年级下册第50、51页

1.1、结合具体的情景,体会单位“1“也可以表示由许多物体组成的

整体,从而加深对分数的理解

2、能用分数描述一些简单生活现象和问题

3、进一步增强问题意识,提高运用所学知识解决实际问题的能力

4、通过丰富的实例,让学生加深对分数意义的理解。

教学重难点:体会单位“1“也可以表示由许多物体组成的一个整体。能用教学方案

师,这节课,我们来继续学习分数的意义

板书课题:分数的意义(三)

师:谁来给大家读一读例三

生:学校书法兴却小组有17名同学。女同学有8名,女同学的人数占书法兴组人数的几分之几?

师:那咱们先想一想如果把兴趣小组的17人看作单位“1”,那么,一名女同学占兴趣小组人数的几分之几?

生:1/17

师;那么女同学的人数占兴趣小组人数的几分之几?

生:8/17

师:你是怎样想的呢?

生:把兴趣小组的17人看作单位“1”,8人就占兴趣小组人数的8/17

答的非常完整

有具体事物抽象出单位“1”,有助于学生今后的学习

师:那男同学人数占兴趣小组人数的几分之几呢?

生:男生的人数。

师:谁来完整的回答这个题。

生:男同学人数占兴趣小组人数的9/17

先让学生独立思考,在组织学生进行全班交流。交流时让学生说具

体的思考过程。同时体会:由许多物体组成的一个整体也可以用“1“表示。

师:根据上面统计表,你能得到哪些信息?

生:一共有15天,晴天、阴天、雨天各有多少天

师:你能提出哪些有关分数的问题?

指名回答,学生可能会提出一下问题,教师应予肯定。

生:晴天的天数占这半个月的几分之几?

生:雨天的天数占这半个月的几分之几?

生:阴天的天数占这半个月的几分之几

看统计表分析问题不仅锻炼了读图的能力也锻炼了学生组织有效信

出问题的能力。和上一道题有区别在于这次是把半个月看做一个整体。

有助于学生对于“1”的理解

数一数,并填空。

有篮球6个,足球5个,排球2个。

篮球的个数占总数的几分之几

()足球的个数占总数的几分之几

()排球的个数占总数的几分之几

师:通过上面的学习,你有什么体会?

引导学生进一步体会到:单位“1“也可以表示由许多物体组成的四、布置作业

课本P51练一练1、2、3、4题

关于本教案的常见问题

Q：用分数表示整体的一部分精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用分数表示整体的一部分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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