3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习第二课时教案

教学课题:笔算两位数加减两位数的复习

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第97页期末复习11-13题。

教学目标:

1.通过复习两位数加减两位数的计算、比较,使学生进一步掌握两位数加减两位数的笔算方法,能正确熟练地笔算出得出也能估算出得数;能用笔算的方法解决简单的实际问题。

2.在交流笔算的过程中,引导学生比较、归纳,感受知识间的联系,提高学生比较归纳的能力,进一步提高学生笔算和估算的能力,发展学生的数感。

3.在整理复习的过程中,进一步让学生体会知识间的联系,培养学生独立思考、合作交流的能力,增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:

回顾整理两位数加减两位数笔算的方法。

教学难点:

引导学生在观察比较中整理笔算方法,理解知识间的联系。

教学准备:

多媒体课件、练习纸

教学过程:

一、情境引入,复习口算

1.师:同学们,喜欢吃水果吗?那跟老师和小猴,一起带着数学的眼光去果园里看看吧。

师:首先我们来到了苹果园,你们能摘下这些苹果吗?

出示口算,摘苹果

23-6= 24+8= 62+30=

86-40= 68-5= 70-7=

90-50= 7+42= 17-8=

指名说一说,23-6、24+8、86-40,你是怎样计算的啊?

师:同学们真棒,这么快就摘到了苹果。我们再去桃园看看吧。

二、复习回顾,整理算法

1.回顾算法

出示：用竖式计算。

16+53 93-52

16+35 93-25

你能摘到这些桃子吗？请在作业纸上试一试吧。

投影学生的答案，并请学生说一说你是怎么计算的。

师：仔细观察每一组的两题，在计算是有什么相同的和不同的？

根据学生回答，小结。

在计算两位数加两位数时，数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。 在计算两位数减两位数时，数位要对齐，从个位算起，个位不够减时，向十位借一。

2．感悟估算

师：梨园里也有这样的数学问题，你能不计算先说说得数是几十多吗？ 8 1 5 6 7 2 4 7

师：谁来说说，这几题的答案分别是几十多？你是怎样想的？

指出：估算时，要先看个位要不要进位或者退位，再想想得数十位上是几，估计得数是几十多。

师：你能计算出结果来吗？动手试一试吧。

交流后，指出：看来我们的估算很准确，以后在检查自己算得对不对时，也可以用估算的方法。

三、比较沟通，灵活运用

1．观察纠错

师：果园里有些树生病了，请来啄木鸟医生，你能找出哪几棵树生病了吗？ 4 6 6 3 8 5 4 7

+ 3 4 + 2 - 5 2 - 3 9

7 0 8 3 3 3 1 2

师：请同学们仔细观察，原来哪里错了呢？怎样改正？

指出：小朋友们都发现了这里的错误，还改正了这些错误，真棒！笔算两位数的加减法时，一定要注意十位和十位对齐，个位和个位对齐，个位相加满十要向十位进一，个位不够减时要向十位借一，和个位上的数合起来再减。

2.实际运用

师:在参观果园的时候,小猴采了很多水果,并卖出了一些,从图中你了解了哪些信息?

师:要我们求什么?你会求吗?请在作业纸上写一写。

交流:原有的-卖出的=还剩的

卖出的+还剩的=原有的

原有的一还剩的=卖出的

3.游戏拓展

师:同学们掌握的真棒,帮小猴解决了这么多问题,现在我们和小猴一起来做个游戏吧。射击

出示:□ 4 3 □ 9 □□ 2

- 2 1 + □ 8 - □ 8 - □□

4 3 6 4 1 2 9 1

师:方框里可以填几?你是怎么想的?

四、复习总结,拓展延伸

师:同学们,今天我们一起跟小猴在果园中复习两位数加减两位数,现在你对两位数加减两位数,又有什么收获呢?

师:我们火柴棒也会做计算哦,可是现在有点小问题,需要移动一根算式才成立,请课后动动脑筋,想想怎样移动小棒。34+56=83

板书:两位数加减两位数的笔算复习

数位对齐从个位算起

加法个位相加满十要向十位进一

减法个位不够减时要向十位借一