展示台教学设计实例

《太阳》教学设计

【教材简说】

这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是写法上的重要特点。课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

【学习目标】

1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、朗读课文,背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

【教学过程】

一、谈话导入新课。

同学们,看,这是什么?(太阳)真有眼力劲儿。太阳是我们非常熟悉的好朋友,每天早晨他从东方升起,把光明带给大地。到了傍晚,又从西方落下,黑暗便来临。这么朝夕相处的朋友你对它了解多少? (生答)看来同学们对太阳的知识了解得还真不少!但你们知道吗?在这颗太阳系中最大的恒星身上还有许多我们不知道的秘密,需要我们不断地去研究它。这节课咱们就一起走进第20课,一起去探究太阳的奥秘。齐读课题,再读!

二、进入新课,了解太阳的三大特点。

(一)、关于太阳,还有这么一个传说。你来读!(指名读)

对于这个传说,你怎么看?(生答,师小结)

那这太阳到底能不能被箭射下来呢?(生答)太阳到底离我们有多远,多大,多热呢?请大家带着这些问题自由地读课文,并用喜欢的符号勾画出相关的句子!

(二)、1、太阳离我们有多远呢呢?谁来读读写太阳大的句子!(生答)读了这个句子,你有什么体会?(太阳远)有多远?1、5亿公里是多远?用自己的话来说。作者是怎么介绍的?为了让我们更形象了解太阳的特点,作者给我们举了两个例子。一个是——步行,一个是——坐飞机。像这种用举例子的方法向我们说明太阳的特点,这样的说明方法叫做什么?(生答,师板书)1、5亿公里要走多远?据

统计,咱们中国人的平均寿命不到100岁,但就算是能活到100岁,咱们也要活上几十个轮回,并且要日夜不停地走,就算是坐飞机也要飞——二十几年,远不远?读出它的远!(全班齐读)像这样用数字向我们介绍事物的特点,这样的说明方法叫做——(生答师板书) 2、太阳有多大呢?谁来汇报写太阳大的句子?一起读。是这样吗? (出示130个)是这样吗?(出示130万个)用了什么说明方法?板书。同学们,你们去过哪些地方旅游?可是把你们去过的所有地方加在一起,也只不过是地球的一个角落。地球大不大?130万个地球大不大?读出它的大。130万个地球才抵得上一个太阳。用地球和太阳相比较,这样的说明方法是(作比较)可是那么大的太阳,为什么我们看上去,却只有一个盘子那么大呢?生答(太远了)有多远?这后羿之所以不能射下太阳,除了是因为太阳离我们太远,太阳太大,还有一个原因就是(生答,太热了)

3、太阳到底有多热呢?谁来读读写太阳热的句子!太阳有多热?(生答)我这儿有一杯刚烧开的热开水,但是现在不到一百摄氏度。但如果把它倒在你的手上,它足以让你的手烫破皮,烫起泡,你们敢不敢来试一试!(生答)为什么?这仅仅是一本不到100摄氏度的开水,而太阳的表面温度却有——5500摄氏度。举个例子,就是钢铁碰到它,也会变成气。用了这个句子用了什么说明方法?太阳热不热?读出它的热。据调查,太阳的中心温度是表面温度的——PPT(生读)温度这么高,所以大家说它是一个(大火球)在说明文中,用了比喻的修辞手法,这样的说明方法就是——(生答:打比方,师板书)

4、为了让我们更形象,更深刻地了解太阳的特点,作者用了一系列的说明方法。分别是——生答。你能用这些说明方法来说一句话吗? (生答,师评)

(三)、1、通过了解,我们知道了,太阳不但离我们很远,还很大,很热,看似遥不可及,却与我们的生活息息相关。请大家自由读课文4至8自然段,用笔勾画出写太阳和我们关系密切的句子。生自学。

2、生反馈,师结合文中知识出示PPT小结。

3、想象一下,如果没有太阳将会是什么情况?一句话,(生读——PPT没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。)

(四)、小结。

是呀,如果没有太阳,就没有我们生活中所需要的一切,如果没有太阳,就没有自然气候的形成,如果没有太阳,就没有地球上的一切生命。一起再读最后一个自然段。