7　手术台就是阵地PPT配套优秀教学设计内容

《白求恩》教学设计

恩施市实验小学谭爱玲

一、课前导入

回顾单元主题教学内容,拓展本单元选读课文《7、手术台就是阵地》师:在第七组课文中,我们走进了以“国际理解和友好”为主题的文章,谁来说说你在这组文章中有哪些收获?

生1:《太阳是大家的》表达了作者对和平的渴望,太阳是大家的,世界也是大家的。

生2:《一面五星红旗》我们要爱护我们的国旗,尊重我们的国家。

生3:《卖木雕的少年》我知道了中非两国永远是朋友。

生4:《中国国际救援队 ,真棒》让我感受到爱是可以跨越国界的。

师:世界各地的人虽然肤色不同,语言不同,但各国人民都在寻求相互理解与尊重,捍卫和平,共建美好家园。

师:这节课,我们一起走进本组课文的拓展文章(7、手术台就是阵地),请同学们一起读课题。

二、预习检测

读准词语,读通句子,了解时代背景,抓住时间四要素概括课文主要内容。

师:(出示词语:继续、连续、陆续)谁来把这几个词语恰当地填入括号中,这篇课文的主要内容就出来了。谁来试一试?

1939年春,著名的齐会战斗打响了。战斗激烈,我军的伤员( )从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶,坚持留在手术台旁( ) 工作,他( )工作了69个小时。

师:像这样的叙事文章,我们只要抓住时间、地点、人物、事件就能概括出文章的主要内容。

师:这组词语谁来读?

出示:黑烟滚滚弹片纷飞敌机盘旋爆炸烧着

师:同学们,请你们仔细看这组词语是描写什么的?

生:这组词语都是描写战争场面的。

师:说得好!有人说词语是有温度的,是富有情感的。谁能够通过读词语就让我们感受到那炮火纷飞、黑烟滚滚的战争场面呢?

师:把这些词语放回到课文当中,你还能读出它的情感吗?

(出示下列三句话,指导学生有感情地朗读)

1. 突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。

2. 敌机不断地在上空盘旋,炮弹不断地在周围爆炸。

3. 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片,门口挂的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。

师:我们再来看最后一组词语,(出示:镇定敏捷沉思争分夺秒)你发现这组词语都是写谁的?

生:白求恩。

师:白求恩就是我们要学习的这篇课文《手术台就是阵地》的主人公。

师:有谁知道白求恩是什么人?

生:他是个医生。(板书:医生)

师:从课题看,他还是个什么人?

生:他还是个战士。(板书:战士)

2、了解时代背景

师:让我们一起来看这两张照片,(出示照片:教师旁白)这是白求恩在加拿大的故居,尽管时间已经过去了100多年,但是我们仍然可以看出来这是一幢精致甚至豪华的别墅。而这是白求恩在中国居住的地方。同学们,当这两张照片呈现在你眼前的时候,你最想问的问题是什么?

生:白求恩在加拿大住的房子那么好,为什么要到中国来住这种土房子呢?

生:白求恩为什么放弃了那么优越的生活,要到中国来呢?

师:是呀,我想这也是很多人的疑问。下面让我们来看一段文字,边看边思考:在什么样的情况下,白求恩不远万里来到了中国。(1937年底,法西斯主义的阴云笼罩欧洲。德、意、日三个轴心国结成政治同盟,随后在亚洲发生了震惊全球的南京大屠杀,三十多万无辜的中国平民和被俘军人被集体扫射、刀劈、火烧、活埋,恐怖的恶讯很快传遍世界。据一位历史学家估算,这场屠杀的受难者,他们流的血总重达1200吨,他们的尸体可装满2500个火车车皮。“这世界就要成为一个屠宰场了,屠宰的中心就在中国!”说这话的人是加拿大著名外科医生诺尔曼•白求恩,他是在二十世纪人类最黑暗的时刻来到东方的。在中国人民最苦难的日子里,他成为了我们中的一员。)

生:他是在二十世界人类最黑暗的时候不远万里来到中国的。

生:在中国人民最苦难的时候,白求恩来到了我们身边。

生:在恐怖的阴云笼罩着整个亚洲的时候,白求恩来到了中国。

生:在我们中华民族面临着亡国灭种的危急时刻,白求恩不远万里来到了中国。

三、自主学习(一)

白求恩是一个怎样的医生?又是一个怎样的战士?

学法提示:

1、默读课文。

2、用“——”画相关语句。

3、在感受深的地方用一两个词语做上批注。

4、对子交流。

师:是呀,在我们的民族面临着被肆意杀戮,土地被恣意践踏的时候,白求恩不远万里来到中国。刚才我们说,白求恩是个医生,也是个战士。他是个医生,他是个怎样的医生呢?他是个战士,又是个怎样的战士呢?请同学们看清自学提示,开始自主学习。

师:哪组对子首先来交流?

重点句:“黑烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩十分镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片,扔在盘子里。”

生:我觉得白求恩是个勇敢的战士。课文中说“黑烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩十分镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片,扔在盘子里。”情况那么紧急,但是白求恩还在镇定地做手术,就说明他非常勇敢。(教师板书:勇敢)

师:我听出来你在强调“镇定”这个词。“镇定”是什么意思呢?

生:冷静、镇静、坚定、临危不乱、遇到紧急情况不慌张。

师:你们说得都对!请认真地想一想:白求恩是凭借着什么如此镇定呢?

生:凭借他的高超医术。

师:你从哪里找到的依据?

生:课文中说“敏捷地把弹片扔在盘子里”,这就说明他做手术熟练。

师:(板书:医术高超)你很会发现,也很会表达。

生:我觉得还凭借着他对工作的负责。

师:同学们,你们知道吗?白求恩来到中国后做了一个调查,他发现战士们的死亡率太高,往往不是因为伤势过于严重,而是因为得不到及时的救治。伤员从战场上抬下来,再抬到后方医院往往要经过几个小时、十几个小时、甚至几十个小时的时间,很多年轻的生命就这样因为失血过多而死亡。于是白求恩决定,一定要把医院建在前线,这样战士们就能得到及时的救治。说到这里,你们再想想看,白求恩的镇定还源自于什么呢?

生:源自对战士的爱。

师:那是对生命的敬重。

师:一个“镇定”让我们读懂了这么多,请你们再来读这段话,我相信你们一定别有一番滋味在心头。(指导学生有感情的朗读)

师:请其他对子继续汇报。

重点句:谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。

师:白求恩是在部长恳求他离开,沉思过后说这番话的。那么,谁来讲一讲,什么叫“沉思”?

生:就是“想”。

师:“思”是“想”的意思,怎样的想才叫“沉思”呢?

生:静静地想、默默地想。

师:白求恩到底在想什么呢?

生:他可能在想,如果我留在这里,的确很危险,可能会失去生命,但是我走了,战士们怎么办?

生:他可能在想,手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我就不能离开我的阵地。

师:白求恩想到的是胜利的希望啊。请你们再来读这一段话。(指导有感情朗读课文)

师:(出示图片)你们现在看到的课文插图真实地记录了齐会战斗中白求恩在那个破败的小庙里为战士们做手术的情形,让我们一起读白求恩在日记中写过的一段话。

生:(齐读)“优秀的外科医生只能在战地培养!如果为了安全,呆在加拿大是最安全的,我也不需要别人来保护我的安全。我是来参加战斗的。如果我被炮弹击中或者掉下悬崖,不需要任何人为我负责。作为一名外科大夫来说,我的岗位是前线,而且是最前线!”

师:白求恩说自己不是我们的客人,你们想一想,他是不是我们的客人?

生:是!

师:我们真的想把白求恩当作客人。当时我们的领导人***一个月的生活费是5块钱,但是党中央决定给白求恩每个月100块钱。白求恩坚决不要,他唯一的请求是“请给我一身八路军的军服”。他没有把自己当作客人,是当作了什

么人了呢?

生:当作一名八路军战士。

生:当作我们中的一员。

生:把自己当作了主人。

师:白求恩就这样把我们的事,当作他自己的事。由于当时的医疗器械匮乏,伤员伤口化脓,白求恩就用吸管把战士伤口里的脓吸出来。同学们,你还觉得他只是把自己当作主人吗?他分明是把我们视同于他的——

生:亲人。

(师板书:亲人)

师:让我们带着这份感动,请女同学一起再读这个句子。

重点句:白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。

生:我觉得白求恩还是一个珍惜时间的人。

师:你从哪里看出来他珍惜时间?

生:白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。

师:(板书:争分夺秒)同学们,我们一起来看看这个词。哪个字表示时间呢?

生:分和秒。

师:争分夺秒,争取的仅仅是时间吗?你们想一想,他在和谁争?到底在争什么?

生:和死神争、和敌人争。

师:白求恩就这样一个接着一个做手术,在战火纷飞中做手术,他做了69个小时,在这69个小时里,白求恩在镇定地干什么?他不顾疲惫地干什么?他透支自己的生命在干什么?在阵地上,他最想干的还是什么?他在争分夺秒地挽救战士的生命啊。

师:此时此刻你们带着这份感动与感激再来读这个句子。(指导有感情地朗读课文)

四、自主学习(二)

师:谭老师把课文的第二三四自然段的主要内容已经浓缩到这张表格上了,你发现这三个自然段在描写上有着相同的地方?

生:都是先写战斗的场面,然后再写白求恩是怎样做的。

师:其实这些描写当时战场上环境的句子,我们可以把他称作为环境描写。有了环境描写更能衬托出白求恩的这些品质。同学们在今后写人的文章中也可以用上一些环境描写,这样更能衬托出人物的性格或是品质,为你的文章锦上添花。师:白求恩就这样忘我地工作着,在那69个小时里,他做了大大小小115例手术。可是不幸的的是白求恩有一次在给伤员做手术的时候,不小心被割破了手指,因为卫生条件差,药品匮乏,使得伤口感染,转成了败血病。在他来到中国1年零8个月以后,他就永远地离开了我们。(屏幕打出白求恩的遗嘱,师读同时配以音乐和旁白)

在最后的日子里,白求恩说:“今天我感觉身体非常不好,也许我要和你们永别了!……我在这里十分快乐,我惟一的希望就是能够多做贡献。”

他说:“最近两年,是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里,我还有很多话要对同志们说,可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。”

师:同学们,读到这里,你的心里又有着怎样的感受呢?

生:我觉得白求恩真是太了不起了。他本来可以在加拿大过着富裕的日子,可是却来到中国,把自己的生命都奉献给了我们……

师:你最想用一个什么词来形容他?

生:我想用“伟大”这个词来形容白求恩。

师:他是一个伟大的医生,他也是个伟大的战士。同学们,在79年后的今天,在很多人都已经淡忘了白求恩的今天,我们借助《手术台就是阵地》这篇课文走近了白求恩,了解了白求恩,认识了白求恩。

四、小练笔

接下来我想请同学们在纸上写几句话,写出你内心里最想说的话。

我们不能忘记

不能忘记

我们还不能忘记

更不能忘记

五、齐诵诗歌《白求恩》

师:同学们,正如你们用心写就的这些文字,让我们全体起立,站直身体,一起来朗诵这首《怀念白求恩》

生齐读:有一个外国人,

他不远万里来到中国,

把中国人民的解放事业,

当作他自己的事业。

这是多年以前,

我们经常感动的往事,

这是多年以后,

我们重新唤起的记忆。

不远万里,你带来和平的希望,

出生入死,你拯救战争的创伤。

生生不息,你走在英雄的路上,

永永远远,你活在我们的心上。

师:我们不能忘记,永远铭记这位伟大的医生、这位伟大的战士——白求恩。

六、拓展延伸:视频《怀念白求恩》

生:齐唱歌曲《怀念白求恩》。