6 炊烟教案1

《炊烟》教学设计(第二课时)

教学目标

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解“山里人”热情、淳朴的性格。

3、初步学习作者运用语言、动作、神态描写人物的方法。

教学重难点:

1.重点:通过理解课文内容,体会小屋主人热情淳朴的性格。

2.难点:初步学习作者运用语言、动作、神态描写人物的方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、回顾内容,整体感知。

1、同学们上节课我们初读了《炊烟》这篇课文,现在让我们回忆一下故事的主要内容,谁来说《炊烟》讲了一个怎样的故事?

2、教师总结:故事就是这样的:我在又累又饿的时候,看到了炊烟,走到了木屋,结识了木屋的主人,他们盛情款待了我,并不求任何回报。那么,木屋的主人给我们留下了怎样的印象呢?这节课就让我们再次走进课文,深入了解木屋主人吧。

二、细细品读,感悟人物。

1、请同学们默读课文,思考:木屋的主人给我们留下了怎样的印象呢?你是从文中哪些地方体会到的呢?边读边找到相关语句画出来,并在旁边写出自己的简单感受,也就是写一写你从句子中感受到了木屋主人是一个怎样的人。

2、现在请同桌同学互相交流,把你找到的句子、得到的感受读给同桌听,看看谁勾画的最准,得到的体会最深。

3、引导学生全班交流:

(1)女主人给你留下了怎样的印象呢?你是从什么地方体会出来的?(热情、好客、豪爽、善良、乐观、淳朴……)

(2)学生回答预设:

①“木屋里走出一位中年妇女,她面色黑红,充满山里人特有的光彩。”这是从哪方面写了女主人,从中你可以看出女主人怎么样?

②我觉得女主人很热情爽朗。我是从“客人来啦,快进屋吧!”没等我开口,她就笑起来。这是通过什么描写来写女主人热情爽朗的?(语言,神态)③面对素不相识的过路人,女主人热情地打招呼,真诚的问候与邀请,满脸灿烂的笑容,立刻拉近了彼此的距离。现在,我就是那位又累又饿的客人,谁来做热情好客的女主人,招呼一下陌生的客人,(指名朗读)

④这是一个快人快语的女主人,我们读她的话时,都要带上这种热烈轻快的语气呀!我们再来找找这样的语言、神态:

“那还要问?坐下,先喝碗茶!”

“吃吧,能吃多少就吃多少。”

她自豪地告诉我:“我有两个女儿,到山外读书去了,寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢!现在山里人富了,什么也不愁,就指望孩子有出息。”她笑了。

透过豪爽的女主人的话语,我们可以感受到什么?

“钱?”她又笑了,“这不是饭馆,快放回你的口袋里。如果不忘记山里人,以后再来!”

热情的招待不要回报,从她的言语中我们又可以体会到什么呢?

过渡语:下面我们继续了解女主人,看看她还给留下了怎样的印象?

⑤我觉得小木屋的女主人很勤劳能干。课文中讲到:“她端来一碗热气腾

腾的茶,又忙着烧火为我煮吃的,她把那锅一连洗了三遍,红薯、白菜在山溪中洗得干干净净。

这是对女主人的什么进行了描写?(动作描写)

⑥还有哪能地方表现出女主人的能干呢?

“不一会儿,白白的大米饭,香甜的红薯,几碗新鲜蔬菜,一盘喷香的腊肉,就放到了我的面前。”

“她坐在旁边,笑着看我大口大口地吃,手里不停地织着一件鲜红的毛衣。”

(3)女主人给了我们这么美好印象,那男主人给你留下了怎样的印象呢?你是从哪些地方体会到的?(学生自己读找到的描写男主人的句子。) (4)学生回答预设:

①我觉得男主人朴实、憨厚。我从“她的丈夫走出来了,微笑着朝我点点头。”这句话感受到的,

②男主人虽然没有说话,但是我们同样能感受到他的好客。这是从哪方面描写了男主人呢?(神态、动作)

③还有哪里?“都是自家种的,带着路上解解渴。”男主人笑着,声音很轻。这是通过什么来描写男主人的?(语言、神态)

④谁来读一读描写男主人语言的句子。

评价:你觉得他读得怎样?

(4)其实,不管是女主人的热情开朗,还是男主人的憨厚朴实,他们对客人都是真诚的,他们淳朴的笑容、贴心的话语都体现了山里人的热情、淳朴的性格。

四、感悟中心,拓展延伸。

1、通过刚才的学习,淳朴、善良、热情、豪爽的木屋主人给我们留下了

深刻的印象,他们仿佛活生生的站在我们面前,作者为什么会把人物刻画这样生动、鲜活呢?对,就在于作者在写文章时抓住了人物的外貌、动作、神态、语言进行了细致地描写。我们在今后写文章时可以学习这种写作方法。

2、如果让你来写这个故事,你会以什么为题?(学生拟题)作者为什么以“炊烟”为题?(结合文章首尾段落,引导学生发表一下自己的见解。) 3、总结:“炊烟”是全文的线索,又累又饿时望见炊烟;女主人为“我”煮饭时冒起炊烟;告别时回头再望见炊烟。袅袅的炊烟使作者看到了希望,感受到了温暖,使文章充满诗意。(板书)

4、结合板书,板画“家”中升起“炊烟”的温馨画面。

5、炊烟代表着一种爱,一份情,我们在生活中是不是也感受到过别人对你的帮助,感受到过这样的真情呢?(自由说一说)

结束语:人间处处真情在,关键要看你能不能发现生活中的真善美。同学们,我们只有融入真情,用心体会,才能感受到真情带来的温暖,带来的快乐,带来的难忘的回味。

作业;课下,把生活中使你感动的事写出来,注意写清楚事情的经过和当时的感受,别忘了用上我们今天学习的外貌、语言、动作、神态等描写人物的方法,再加上一个新颖的题目。

板书设计:

炊烟

女主人:热情好客善良

能干豪爽乐观

男主人:憨厚朴实