19. 蚂蚁搬家优秀教学设计内容

第 16课《蚂蚁搬家》

一、教学目标:

1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学

会与他人合作共同创作。

3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探

究兴趣; 在共同创作、

相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦, 树立集

体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重点 :运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

教学难点 :抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

一、播放儿歌《小蚂蚁》导入 :

1、听,歌曲唱的是谁?

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样

的?

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙

伴欣赏欣赏,并说一说你是怎样画的?

——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请 1— 2名学生介绍

画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程:

(1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

(2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、 CAI 课件展示蚂蚁的动态。

(1)“黑豆豆”作自我介绍。

(2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?

5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,你比较喜欢哪一种? 为什么?

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看,评一评: (1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在

干什么? (2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂

蚁比较满意, 请你笑着摆摆头; 如果你认为你画的蚂蚁很满意, 请你使劲地拍拍

手。

三、蚂蚁搬家

1、创设蚂蚁搬家的情境,激发学生创作的兴趣和灵感。

2、运用小组合作的学习方式,让学生自主合作,共同完成任务,培养与人合作

交流的能力。

3、树立集体意识,培养通过劳动创造美好生活的观念。

1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫,如果你仔细观察,会发现许多很有趣的现

象: ——动画演示情境,引导观察: (1)听,什么声音?天气怎样? (2)小蚂蚁们在干什么? 2、动画演示蚂蚁搬家的情景,引导观察:小蚂蚁在搬什么?怎样搬? 师:可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作, 或和小伙伴边看边轻声地讨

论讨论,注

意不能影响别人学习。

3、出示食物道具,模拟表演蚂蚁搬家的场景。

——师指导进行分工、合作,共同完成。

4、

议一议:看了这两个小组的表演, 请说说你得到什么启发, 或提出什么问题? 5、启发联想:除了用手抬,你还能想出更好、更快的办法搬家吗? ——根据学生回答,用 CAI 课件展示运输工具。

6、课件显示课本图例,讲解绘画要求:与伙伴共同合作,用拟人的绘画手法集

体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

提示:蚂蚁的动作要画得夸张一些,外形画大一些,色彩要鲜艳。

教师巡堂辅导,指导学生进行分工、合作。

四、展示评议

1、对本节课学习的内容进行反馈,培养学生赏析、评画的能力,以及与人交流

的能力。

2、提高认识,内化情感。

1、组织学生进行布展和自由赏析作品。

2、评议。

师讲述评价方法,出示评价等级: 这节课你学会了什么 (引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结) ? 今天大家都扮演了一回

“小蚂蚁” , 现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面

对你扮演的角色进行评价。

(1)、小组自评。

(2)、小组互评。

(3)、请画得最好的那个小组组长说一说,你们是怎样分工的?怎样合作的? 请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

(4)、师总评作业。