星光恰恰恰教学设计内容推荐

育才小学教学案

课题

教学

目标

《星光恰恰恰》

星》的不同情感。

2、练习节奏以后，听着《星光恰恰恰》，要求学生能通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。

1．通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。

课时

1 主备教师

王燕

1、

用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星重点

难点

教（学）具准备

多媒体音乐、课件、钢琴等。

2．多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。

《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行学情

分析

个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。

教

一、准备阶段: 自主修改

1．组织教学: 为了体现音乐课的特点,我准备用音乐来完成师生问好,教师弹奏简单的旋律组织学生进行师生问好,并做律动.运用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透。

2．巩固练习：

复习歌曲《闪烁的小星星》。出示星空图片数一数星星，用自己的感受来演唱歌曲《闪烁的小星星》。

学

过

程

老师再运用各种教学手段让学生用不同的力度来演唱歌曲。

二、新授阶段: 1．导入新课

根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了“开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课《星光恰恰恰》。

同学们，小星星们要开一场音乐舞会，让咱们看看它们正在做什么？（出示课件：星星跳舞）。它们跳的好不好，让咱们给小星星们一点鼓励好不好？

请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌的。

老师按照乐曲的节奏X X X（恰恰恰）来鼓掌，让学生注意听好并模仿，接着再一起带领学生数星星，看有几个星星在跳舞，

然后边数星星边加鼓励，连起来是这样做得：1、2、3、4、5、6 X X X（恰恰恰）。这样设计既避免了枯燥乏味的节奏练习，又很自然地导入了新课，学生的积极性就不会因为枯燥而荡然无存了。

２、新授

（1）自由创编

跟音乐做律动，让学生根据音乐的节奏特点，发挥自己的想象力，发挥想象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识。

让学生和着音乐，自由的发挥，并指名跳得好的来前面表演。

（2）学习律动

A．教师示范

B．学习律动，分段进行

C．合着音乐做律动

三、巩固阶段

为了进一步激发学生表演,我特意加上了舞蹈比赛这一环节, 每两小组分别表演，其他四个小组投票选择，选出优胜组，最后胜出的三个小组，再向大家展示。让学生多练多跳,激发起学生的参与意识。

四、总结拓展

回家跟自己的爸爸、妈妈一起跳恰恰舞。可以两个人相对，动作为同一个方向就行。

节奏练习：

当堂

测试

课后

作业

1、2/4 × ×

│

× ×

│

× ×

│

× ×

‖

2、2/4 ×

×× ×

××

│××

×

（××

×

）‖

1、搜集有关小星星的歌曲！

2、把今天所学的舞蹈表演给爸爸妈妈。

《星光恰恰恰》

板书

设计

1=E

2/4

欢快地

×

×× ×

××

│××

×

（××

×

）‖

一

颗星

两

颗星

三颗

星

《星光恰恰恰》是一年级第六课《美好的夜》中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结合。

教学反思

为了让孩子们体会歌曲----------------------+活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。