Story time板书设计及意图

四上

Unit8 Dolls 第一课时

教学内容

Story time 教学时间2015.12.30

教学目标

1．能听懂、能理解、会读课文。

2．能听懂、会说、会读单词hair ,long, short, eyes, nose, mouth, small, ears, king

3．初步理解、会读句型：

He’s/She’s…

His/Her…is/are …

教学重点

1.

能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语描述人物的外貌。

教学难点

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语描述人物的外貌。

教学准备

教学光盘

单词卡，多媒体，ppt

教学过程

Step1 Warm up 1. share

the

pictures

(出示多张玩偶卡片，引出课题的同时，让学生对于本课产生兴趣。)

Step2

Presentation

一

学习新单词

1.Learn some new words. T: Boys and girls, do you like this doll?

S: Yes, I do. T: But can you read these words? (用卡片出示人体的部位的英语单词)

（学生在平时的生活中有的已经学会用英文表达人体部位的名称，同时通过预习，也有不少学生会说这几个单词，因此，在新授这几个词时，我们尽量可能的让学生去主动学习和说出单词的读音）

2.Play a game: touch and say it (在此游戏中教学单词hair eyes/ears/mouth/nose. )

（当老师出示卡片时，学生拍打卡片并且说出单词，不仅可以吸引学生的兴趣，还可以锻炼发音和学习新单词）

3. Watch ppt：show some new words’ pictures and say it out ( 图片不仅可以让学生感兴趣，同时可以进一步确认学生对于新单词的认与读) 4.任务时间 task time2minutes to check the new words’

pronunciations in your groups .（2分钟时间在小组中互相检查发音，并且给出星星作为奖励，不仅可以激励学生进步，还可以互相帮助，让小组合作产生作用）

二、

进入课文，尝试自学：

（一）呈现学习目标1——看动画初步感知课文

活动形式：Watch the cartoon and answer Q：how to describe the girl doll?

学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。

反馈：

T：Now, do you know the answers? Where can we find?

(跟读Look at our doll. She’s beautiful.

This is our doll.)

（二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文

1. Look and compare. T: Look at the dolls. This

is a girl doll. And this is a boy doll. Let’s find it .

2.Read the story and find out the answers.

How to describe the boy doll? 活动形式：Read and find.

自读故事，找出文中描述洋娃娃外貌的句子。学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。

反馈：

T: Can you find? How to describe the dolls? 学生反馈所划的句子，跟读，特别注意her, his的发音. 三、会读课文

—通过游戏的形式促进学生会读课文，找出错误，让学生自己去发现is ,are 的不同用法。

第一遍，听录音跟读课文。注意人体部位单词的读音，以及her和his的发音。

第二遍，小组内选择喜欢的方式读课文。

要求：圈出不会读的单词或句子，注意互相帮助，实在不会举手问老师。

四、游戏时间

game time 1. pick up the apples（利用游戏形式让学生知道描述一个人的外貌，我们需要那些单词，环节有意思，学生会比较乐于参与其中）

2.card matching ,卡片配对，让学生复习关于身体的单词和形容词

3. make up person and introduce him or her for us .创作人物形象，并且用新单词和句子介绍给大家。

3. Discussing Open the picture! Do they have 3 eyes? Do they have 2 mouths? NO! (让学生认识一些榜样的人物，不仅可以激励学生，同时也贴合人文意识，让学生们树立远大而正确的理想和价值观)

五．

Homework

1.听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。

2.

听录音跟读单词，并拼一拼，每个至少拼读两遍。

3.（选做）尝试用句型He’s/She’s…His/Her…is/are …描述自己喜欢的小动物。

4.课外兴趣小组，翻译俚语。

小组任务单

Name姓名

Voice

单

词

读

音

Reading the passage 课

文

读

与

解

Find out

单

词

卡

片

配

对

Show time

表

演

时

间

★★★打分

（一

到

三

颗

星）

Suggestions

对于下节课的建议

Write down all your names.把组员的名字写在任务单上



The leaders of groups

should give them stars ,including

themselves 组长负责打分，请公正给出分数包括自己的。



If you are doing a good job ,you will have 3 stars .if the work is ok ,may be 2 .if you can not do the tasks ,or complete them, may be 1may be 0.给分规则，最高三颗星，最少一颗星或者没有

Translate the idiom

你能翻译出来这些有趣的习语吗？

（课外兴趣小组练习，可以获得星星奖励喔！）

1. An eye for an eye

2. Walls have ears

3. Make a pig's ear of sth

4. Have one's nose in sth.