我爱我家小竹楼第二课时教学实录

小学音乐《我爱我家小竹楼》歌曲教学导学案

课题

四年级《音乐》（下）第三单元“云之南”歌曲《我爱我家小竹楼》

一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，激发他们对云南山山水水的热爱和对祖国的热爱之情；二是通过课堂学习，让孩子感受在“参与与配合”和“自主、合作、探究”学习过程中的快乐；三是通过学习，认识上波音和前倚音，并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。（三维目标）

唱会歌曲中的装饰音并有感情地演唱歌曲《我爱我家小竹楼》。

以小组合作学习方式为主要形式，体现“自主、合作、探究”学习理念，采用“想唱、愿唱、学唱、能唱、会唱”五环节导课方法，全面落实“唱会、唱熟、唱好”的音乐教育思想。

1.波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音，波音记号在记写在音符的上方，分上波音和下波音。2.倚音是以小音符写在主音符的右上角或左上角，分为前倚音和后倚音两种。写在左上角为前倚音，演唱时轻轻带过，很快回到主音符，不占用也不延长主音符的时值。写在右上角为后倚音，演唱时先把主音符唱足，最后带一下小音符。

学习过程（学）

一、激趣，情境导入（想唱）（2分钟）

1.师（导入）：同学们，在祖国西南边，有一个令人神往的地方，那就是云南省。它融汇了26个民族，民族风情多姿多彩，风光绮丽，浪漫而神奇。今天，老师就带着你们在那优美的音乐陪伴下，去漫步云南吧……

2.师：首先，请同学们边听音乐边欣赏云南风光，然后思考老师的问题：你看到这些图片以后有什么样的感受？（介绍云南的风土人情）。

3.生：略

4.师小结

今天老师就和你们一起来学习云南傣族歌曲《我爱我家小竹楼》。

【小组对学，组内乐感优秀的孩子帮助组内孩子进怎样的画面？我们从歌声中感受到了什么样的行问题解疑，在低年级中情绪呢？

孩子可以采用“模仿”的学生根据自己的想法，回答问题。

方法进行小组学习。教师师：好听吗？老师听了以后，情不自禁，我也想在这一环节里检查孩子是唱。

请同学们听老师唱歌谱，然后找出不认识的符号。

否达到唱会的目的。】

2.教师随伴奏音乐范唱歌谱，然后讲解符号。

【在本环节中，教师还要师：在唱歌之前请同学们跟我一起练声

为孩子进行节奏训练、音3、歌唱技巧训练（8分钟）

准练习、视唱练习，以及（1）发声练习：用闻花香的状态轻声、自然的呼吸方乐理基本知识的教学，为法发声。

孩子在小组合作学习时扫2清障碍，作好教学铺垫。1=C—F 32 1 3 │21 - ‖

二、对学，小组解疑（学唱）（10分钟）

1.教师放CD原唱，提问：歌词描绘出一幅方法指导与要求（导）

1.通过欣赏音乐及云南风光，引入歌曲《我爱我家小竹楼》，以“云之南、南之美”激发孩子音乐学习兴趣，激发孩子“想唱”歌曲欲望，实现“三维目标”之一。

学习目标

重点难点

设计理念

知识链接

教学随笔

4

同时，第一次检查和解决3（2）视唱练习 2. 1︱ 5 - ︱

孩子学习音乐所涉及到的

音乐基本知识，包括节奏、

音准、视唱、乐理等所涉6及到的基本知识。】

2. 16

︱．1 -︱

．培养孩子

在视唱学习中认识上波音和前倚音记号，并掌握其1.通过发声练习，的歌唱的习惯和科学发声演唱方法。

的方法。

三.1欣赏歌曲原唱《我爱我家小竹楼》课件。

2、视唱练习：为小组学习2.学生听伴奏，用“lu“哼唱。

3.小组对学用“lu”轻声演唱旋律或演唱曲谱，组歌曲打下基础，注意装饭饰音上波音和前倚音的演内群学，演唱曲谱，教师参与小组合作学习。

4.教师放CD伴奏，学习体验有感情地演唱歌曲《我唱方法训练。

3、第一次学情检查：检查爱我家小竹楼》（注意速度与原唱速度的统一性）

孩子是否为进一步的学习扫清障碍，打下基础。

4.通过整体上初步感受音乐作品，进一步激发孩子“学唱”的兴趣。

嗯

四、群学，巩固成果（能唱）（10分钟）

小组汇报展示

.抽1-2小组展示，然后全班跟唱

每小组展示时，教师注意纠正孩子唱得不准确的音符或者唱得不正确的乐句，尤其是装饰音的乐句。

【以班级为单位，让孩子随着原唱音乐、伴奏音乐、教师的钢琴伴奏等形式进行演唱，以巩固孩子们对歌曲的学习效果，以达到唱熟的目的，同时教师注意纠正个别孩子在演唱中的一些小错误。】

五、展示，审美创新（会唱）（10分钟）

【孩子们通过个人的理解（一）孩子跟伴奏音乐有感情地演唱歌曲。（眼平视大或小组的集体智慧意见，屏幕，做到声情并茂地演唱）

对歌曲进行二度创作，再（二）师：我们如何唱好这首歌曲呢？你能通过小组合现作者的音乐意境，表达作二度创作，利用自己丰富的肢体语言来表达对小竹楼音乐作品的内在美，检查的爱和对少数民族的爱吗？小组内孩子集体商议，并创孩子的音乐表现能力和音造实践，集体提炼，形成小组集体作品。

乐审美创造能力】

1.这一环节是孩子学习质（三）抽2个小组交流展示，其他小组评价、点评。

量的真实反映，教师要参

与到小组的二度创作实践（四）学科班长课堂总结、评价优秀学习小组。

中去，欣赏、肯定、表扬

在实践中的闪光之处，让（五）教师简语小结，孩子随音乐走出教室。

小组组员都能发挥充分作

师：孩子们，学了这首歌，我们不仅领略了傣族的用，充分培养孩子用轻声、特色住房——小竹楼，也知道了傣族人能歌善舞，而且自然的发声方法、有感情非常热情非常好客。让我们共同祝福傣族人民更加幸福地去演唱歌曲。

美好，祝福我们伟大的祖国更加和谐美丽吧。孩子们，2.通过展示孩子的二度创再见！（播放课件《小河淌水》音乐，孩子离开教室）

作，达到“唱好”的目的。

3.通过小组交流展示，第三

次学情检查。

4.孩子离开教室时欣赏《小河淌水》是音乐的拓展和延伸，从听觉上拓宽孩子的音乐视野。