讨论教学实录与评析｜教案在线预览

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《听颖师弹琴》教学设计曲周县第一中学高一语文张敬教学目标：知识与能力：1、掌握相关字词读音及释义。 2、掌握与韩愈相关的文化常识。 3、掌握描写音乐的手法。过程与方法：1、自读诗文，借助《古代汉语常用字字典》，读通诗文。 2、课

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2018-07-30 19:48:00

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学校：曲周县第一中学

讨论教学实录与评析

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2018-07-30 19:48:00

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关键词：讨论教学实录与评析

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《听颖师弹琴》教学设计

曲周县第一中学高一语文张

敬

教学目标：

知识与能力：1、掌握相关字词读音及释义。

2、掌握与韩愈相关的文化常识。

3、掌握描写音乐的手法。

过程与方法：1、自读诗文，借助《古代汉语常用字字典》，读通诗文。

2、课前解决重点生字词，课上交流。

3、通过课前朗诵比赛，进一步加深对诗文的理解。

情感态度与价值观：1、学生才是课堂的主体，要充分发挥主观能动性，激发学习的内在动力，调动自己的学习热情。

2、小组合作交流讨论，共同完成新课内容。

教学时长：1课时

教学方法：小组讨论学习法

教具：多媒体课件

教学过程：

1、导入新课：音乐是一个美妙的王国，好的音乐能使人“余音绕梁”、“三月不知肉味”。（多媒体展示6种乐器），听音乐，辨乐器。

古人是如何记录音乐的呢？与今人有何不同？

因为时代的局限，古人主要依靠听觉感受，诉诸笔端，用美妙的文字记录好听的音乐。

2、大家还记得《琵琶行》里描写音乐的方法吗？

（学生回忆课本知识）

“摹写声音至文”？有听过吗？哪三篇？

（多媒体展示）

今天我们一起来学习韩愈的《听颖师弹琴》，看一看韩愈又是怎样描写音乐的？

3、展示韩愈《听颖师弹琴》原诗：

（1）韩愈介绍。

（2）检查课前预习。（找学生读原诗，找出生字词，解释重点词，翻译诗歌。）

（3）朗诵展示。（诗歌朗诵的初赛、决赛课前已准备完毕，课堂展示冠军朗诵。）

（4）小组讨论：诗歌描写音乐的手法。

（展示小组讨论成果）（见板书）

（5）诗歌答题“三步曲”：

指出手法——分析运用——效果作用

（结合上面的手法，举例说明。）

4、课堂练习：李贺《李凭箜篌引》（多媒体展示原诗），分析描写的音乐。

（小组讨论）——（成果展示）——（举例“三步曲”）

5、课下作业：总结音乐描写手法，熟练掌握诗歌答题“三步曲”。

6、板书：

正面：叠字、比喻、通感、夸张、联想想象

描写音乐手法{ 侧面：听众的感受

关于本教案的常见问题

Q：讨论教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讨论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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