中华文化精神优质课教学设计

《中华文化精神》教学设计

学科：语文 教师姓名：刘其 学校名称：河曲县中学校 授课班级：337班

章节名称

《中华文化精神》

计划学时

1学时

本节课内容属高中阶段语文学科，它是人民教育出版社2004年出版高中必修四名著导读附录，需一课时完成。这节课教学在必修一至必教材内容分析

修四古文、诗歌和小说学习的基础上，要求学生认真清理先人留给我们的文化遗产，弘扬优秀的中华文化精神，增进民族凝聚力，提高民族自信心，使中华文化精神永葆青春。

1、中华文化精神对中华儿女的影响

2、中华文化的主要特点

3、如何正确看待中华文化精神

4、中华文化精神对社会发展的意义

1、中华文化精神的特点及对人们的深远影响

教学重点和难2、领悟中华文化精神对社会发展的意义

点

3、在学习中对学生培养学生对中华文化的热爱

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学策略选择教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生课前网络查找，教师指导点拨，学生与设计

合作探究，师生共同学习等策略。

教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

在教学过程中，为支持教学，将与PowerPoint教学环境及资相结合，增强直观性，趣味性

源准备

教 学 过 程

教学过程

教师活动

播放《中华文化精神》视频，震撼学生的情感。

学生活动

观看视频后，各抒己见：中华文化包括什么内容并归纳定义。

设计意图及资源准备

调动多种感官，创设情境，激发学生情感，揭示本节课题。

视频与PowerPoint相结合。

使学生加深对课文的理解，在学习中明确方向。PowerPoint结合学生手中资源。

创设情

境导入

查找信息、明确目的

课件展示：

1、作者介绍

2、概括每个部分的含义

3、具体阐述了中华文化精神的哪些特点？

利用课本内容归纳第1、2两项内容。

结合自己预习内容，相互交流，汇报交流查找结果。

课

堂

练

习

1．广大青年对一些外国节日目，津津乐道，并且热烈庆贺。相反，一些中国传统节日目却差不多淡忘了，只有春节还保留着重大节日的风采。对此，我们应该怎么做？（大力弘扬中国的优秀的文化传统）

2．（1）列举一位我国古代或近代史上体现伟大民族精神的代表人物和相关史实，谈谈表现出来的民族精神。（例如：林则徐的虎门销烟，捍卫了国家和民族的尊严，长了中国人的志气，体现了强烈的爱国主义精神。）

（2）民族精神的内容很丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，说说你该怎么做？（我们要发扬自强不息的民族精神，在学习中要做到乐观开朗、自强自信。遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后不能心灰意冷，要善于找到差距，弥补不足，争取成功。）

教

学

流

程

图

开 始

课件创设情境导入（5分钟）

学生各抒己见（5分钟）

老师介绍作者（3分钟）

学生结合课文查找信息，解答老师提问（5分钟）

（分组完成两个问题）

学生汇报交流查找结果，教师课件展示指导要点

（8分钟）

课件课堂小结（5分钟）

课堂练习（5分钟）

结束

板书设计

1、中华文化包含着强烈的人文精神。

2、中华文化是尚群的文化。

中华文化精神

的特点

3、中华文化是尚和的文化。

4、中华文化注重整体思维。

教学评价设计

通过学习，学生对中国文化精神有了进一步的了解，弘扬了优秀的中华文化精神，增进学生的民族凝聚力，提高学生的民族自信心。让抱残守缺、复古主义、全盘西化、民族虚无主义没有前途。

教学反思

教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。

学生对文化的了解和认知肤浅，再加上西方文化的冲击，在教学中学生有诸多的疑问，拖慢了教学的进度。