《高老头》名师教学设计1｜教案在线预览

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《劝学》导学案（第二课时）【学习目标】1.掌握第三、四段中的重点字词和特殊句式。2.分析第三、四段中所使用的论证方法。3.探究本文对现代社会学习的意义。一、前提检测解释下列加点字的意思。1.君子曰：．．2.学不可以已：．3.木直中绳：．．4.輮使之然也：．5.輮以为轮：．．6.虽有槁暴：．．．二、三

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所属课文：《高老头》

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2018-06-12 11:01:00

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学校：伊川县滨河高级中学

《高老头》名师教学设计1

未知

2018-06-12 11:01:00

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关键词：《高老头》名师教学设计1

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《劝学》导学案（第二课时）

【学习目标】

1.掌握第三、四段中的重点字词和特殊句式。

2.分析第三、四段中所使用的论证方法。

3.探究本文对现代社会学习的意义。

一、前提检测

解释下列加点字的意思。

1.君子曰：

．．2.学不可以已：

．3.木直中绳：

．．4.輮使之然也：

．5.輮以为轮：

．．6.虽有槁暴：

．．．二、三问三解

（一）自问自解

1.解释下列加点字词的意思。

①吾尝跂而望矣

．②声非加疾也，而闻者彰

．．③假舆马者

．④非能水也，而绝江河

．．⑤君子生非异也

．⑥风雨兴焉

．⑦锲而不舍，金石可镂

．．2.找出第三、四段中的比喻句。

（二）互问合解

1.第三、四段的比喻句分别说明了几层意思？

第三、四段都用了哪些论证方法？并分析其效果。

（三）再问深解

在知识激增的社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？

三、课堂评估 1.翻译下列句子并指出其特殊句式。

①

君子生非异也，善假于物也。

②

故不积跬步，无以至千里。

③

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

指出下面两段材料所用的论证方法。

材料一：小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己，今之学者为人，君子之学也，以美其身。小人之学也，以为禽犊。

材料二：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。

四、课堂反思

通过这节课的学习，你学到了什么？

五、课后作业 1.背默全文。

2.完成《课时跟踪检测》上习题。

关于本教案的常见问题

Q：《高老头》名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《高老头》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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