走近文学大师ppt课件课堂实录

《走近文学大师》教学设计及教学反思

四川省大竹县石子职业中学 张小庆

【教学课题】人教版2003高中语文

选修四《走近文学大师》

【教学目标】

1、让学生理解“文学大师”的概念。

2、通过交流分享文学大师的名句、名段、轶事，了解文学大师的作品和思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。

3、教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。

4、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

【学情分析】

由于网络文学、卡通漫画的流行，以及繁重的应试负担，现在的高中生更喜欢“浅阅读”，对经典文学作品、文学大师缺乏兴趣、尊崇、耐心。但是在语文课本上已经接触到了许多文学经典作品和大师，有了一定的积淀。基于此学情，本科设计由浅入深，从梳理以前学过的文学作品、大师的相关知识入手，选择经典片段、名人轶事等趣味性强的素材，探究走进文学大师的方法，激发学生阅读名著的兴趣，培养学生研读、鉴赏名著的意识。

【重点难点】

1、重点：教给学生走近文学大师的方法，引导学生认真研读，激发学生主动阅读经典的兴趣，培养学生思考探究的品质。

2、难点：如何在活动中教给学生走近文学大师的基本方法，培养学生研读、鉴赏名著的意识。

【教学时数】

共1课时

【教学过程】

教学活动

活动1【导入】鲁迅的背影

苏轼非东坡

1、幻灯片展示两则小故事：

（1）鲁迅的背影：一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘

明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？”答曰：“苏东坡。”,明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”台上台下顿时一片哗然。

（2）苏轼非东坡

：号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲《一个人的行李》中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影……”。你看得出这句歌词中的语文常识错误吗？

2、不阅读名著，不了解文学大师，文学常识匮乏，在生活中闹出笑话。所以我们需要走近文学大师。 板书：走近文学大师（出示课件）

活动2【讲授】文学大师的概念

1、提问：你知道的文学大师有哪些？

2、总结：在历史的长河中，涌现出许多文学大师，他们如璀灿夜空中的繁星映照苍穹。他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响。文学大师，是指在文学领域有突出成就并且德高望重的人。

展示：伟大的作品 高尚的人品

活动3【活动】文学大师知多少

文学常识填空，小组抢答。（详见学案，提前下发）

1、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是 ____________ ，其作者是___________ 。 2、“初唐四杰”为____________ 、____________ 、____________ 、____________。

3、“唐宋八大家”为____________ 、____________ 、 ____________、___________、____________ 、____________ 、____________ 、__________。 4、关汉卿与____________ 、___________ 、__________并称“元曲四大家”。 5、中国最伟大的现实主义长篇古典小说是____________ ，作者是

____________。 6、中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家是____________ ，其代表作是

____________。 7、《百年孤独》是哥伦比亚作家____________ 的代表作，这位作家1982年获得

，2013年去世。 8、因沉迷于骑士小说，幻想自己是个中世纪骑士，而做出种种荒诞行为的文学人物形象出自小说____________ ，其作者是西班牙作家____________ 。

9、“如果冬天来了，春天还会远吗

？”出自抒情诗____________ ，其作者是英国浪漫主义民主诗人____________ 。

10、雨果，19世纪法国作家，代表作有____________ 和 ____________。

活动4【活动】摘录大师名句，享受语言艺术

1、小组抢答，展示本组摘录的大师名句。（提前布置）

2、教师分享自己摘录的名句。（幻灯片出示）

1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子 2、因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

——张爱玲

3、侠之大者，为国为民。

——金庸 4、懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次。

——莎士比亚 5、世间有一种比海洋更广大的景象，那便是天空；还有一种比天空更广大的景象，那便是人的内心。

——雨果

活动5【活动】讲述大师故事，感知人格魅力

1、小组展示本组搜集到的文学大师的趣闻轶事，并简单说说从故事中了解到的大师的性格和人品。

2、教师分享自己搜集的大师趣事：

A、苏轼和东坡肉——乐观豁达、勤政爱民

苏轼被贬黄州的时候，有著名的打油诗《猪肉颂》：“黄州好猪肉，价钱等粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢著火，少著水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”这里的“慢著火，少著水，火候足时它自美”，就是著名的东坡肉烹调法了。后来苏轼任杭州太守，修苏堤，兴水利，深受百姓爱戴，而这“东坡肉”也跟着沾光，名噪杭州，成了当地的一道名菜，并流传至今。

B、马克·吐温：死是千真万确的——幽默、机智、宽容

某一个“愚人节”，有人为了戏弄马克˙吐温，在纽约的一家报纸上报道说他死了。结果，马克˙吐温的亲戚朋友从全国各地纷纷赶来吊丧。当他们来到马克˙吐温家的时候，只见马克˙吐温正坐在桌前写作。亲戚朋友们先是一惊，接着都齐声谴责那家造谣的报纸。马克˙吐温毫无怒色，幽默地说：“报道我死是千真万确的，不过把日斯提前了一些。”

活动6【活动】品读大师佳作，学习深邃思想

1、学生齐读教师指定的文学名著片段（详见导学案）

（1）你以为我会留下来，作一个无足轻重的人吗？你以为我是个没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我跟你一样有灵魂，也同样有一颗心！我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，一同站在上帝面前，彼此平等！（选自英国作家夏洛蒂·勃朗特小说《简·爱》） （2）

院墙下爆开了一丛金灿灿的迎春花．这就是生命!没有什么力量能扼杀生命。生命是这样顽强，它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了，生命之花却蓬勃地怒放。你为了这瞬间的辉煌，忍耐了多少暗淡无光的日月？你会死亡。但你也会证明生命有多么强大。死亡的只是躯壳，生命将涅盘，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，生命就不会死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。（选自中国作家路遥小说《平凡的世界》）

2、小组内交流读后感，并推荐写得好的。 3、以小组为单位，在全班同学面前展示。

4、其他小组同学评价、打分。

5、教师点评。

活动7【练习】评价大师著作，畅谈百味体验

请给你最喜欢的一位大师或一部作品写一则颁奖词。

要求：写明你推荐的大师或作品，说明你的推荐理由，语言优美，表意明确，80字左右。

1、小组交流所写的文学大师颁奖词，评出最佳颁奖词。

2、以小组为单位向全班同学展示。

3、其他小组同学评价和教师一起评价、打分。

4、教师出示范例：2003年感动中国组委会写给文学大师巴金的颁奖词（导学案、幻灯片）

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

活动8【讲授】课堂小结：怎样走进文学大师

1、教师总结：怎样走近文学大师？

幻灯片出示：

A、阅读传记，了解生平。

B、阅读著作，感受其人格思想和艺术才华。 C、勤于思考，勤做笔记（摘录好句好段，写读后感）

2、一节课的时间是有限的，但我希望我们可以用一生的时间去走近文学大师，品读文学经典，与智者对话，与伟人同行，让我们心灵的田野四季花开！

【教学反思】

优点: 条理清晰，以学生活动为主，基本体现了”以学生为主体“的理念。

缺点: 心情有点紧张，时间把握不好，课件展示有待加强。