中华文化精神教学内容

《中华文化精神》教学设计

袁行霈

【学习目标】

1、

了解文化的涵义，理解中华文化精神的特点。

2、

建立文化自信的观念，正确看待中华民族文化。

【教学重点】

1、了解文化的涵义，理解中华文化精神的特点。

2、建立文化自信的观念，正确看待中华民族文化。

【教学难点】

了解文化的涵义，理解中华文化精神的特点。

【教学过程】

一、导入

播放歌曲《苔》，激趣进入情境。

这是今年我们特别熟悉且深入人心的一首诗，梁俊老师用他对中华文化的热爱，对留守儿童的挚爱，将这首尘封于历史中鲜为人知的小诗，带入大家视野。让我们一起带着崇敬之情，高声朗读一遍清代诗人袁枚的《苔》。

学生朗读

我们应该感谢梁俊老师，是他唤起了人们对古典诗词的不朽记忆，让我们不由地为中华文化的精髓喝彩。

那什么是文化？中华文化有着怎样的特点？今天我们一起来学习著名古典文学专家袁行霈先生的《中华文化精神》，看看他如何解答我们的疑问。

二、整体感知

1.师：

同学们默读浏览文章，找出什么是文化？

明确：文化指人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。

教师列举诗歌、绘画、书法、京剧、刺绣等，明确中华文化博大精深，是我们的精神命脉。

2.师：中华文化源远流长，那么，整体上又呈现什么特点呢？

明确：PPT展示

1、强烈的人文精神 2、尚群的文化 3、尚和的文化 4、注重整体思维 5、自强不息而又开放兼容

三、重点突破

1.教师重点讲解强烈的人文精神这个特点。

结合古今的实例，如《三字经》，小说《三国演义》中“祢衡击鼓骂曹”，崔永元揭露阴阳合同等等，讲中华文化精神的特点重人格。

2.小组合作探究

同学们，就袁先生谈到的中华文化精神的某一特点，能谈谈自己的理解吗？

活动后小组代表展示讨论结果。

教师小结，结合上合峰会说明中华文化精神特点相互渗透，如尚群，群就是公，人人为公，就达到了一种和谐，天人合一就是和，天地在某种意义上就可以看做公，个人就是私，天人合一就形成了一个整体，我们成为一个整体，就有了凝聚力，有了凝聚力，我们再发挥我们自强不息的精神，秉着开放兼容的态度，我们就有了生生不息的创造力，有了创造力，我们就能创造更先进的文化。我们足可以为我们有这样的民族文化而感到骄傲自豪！

板书：文化 凝聚力 创造力

（与时俱进

） 先进文化

3.当我们为自己的文化骄傲时，想想我们的文化，真的是美玉无瑕吗？请阅读文章最后一部分，看看我们该如何看待自己的民族文化？

设置情景：如果你去面试，面试考题为“请你谈谈，你是如何看待自己的本民族的文化？”你如何回答？

明确：尊敬的考官您好！我的看法是应该一分为二的看待，优秀的文化应该吸取，文化中的糟粕应该去除，让文化与时俱进，再现辉煌。

四、课堂小结

今天，我们学习了著名古典文学专家袁行霈先生的《中华文化精神》，了解了什么是文化，以及中华文化精神的特点，使我们更加热爱自己本民族的文化，对我们的文化也更加自信。但也要正确看待传统文化，不能把美玉当成垃圾，也不能把垃圾当成美玉。最后送同学们一副对联来共勉。

•

上联：中华精神，重人尚群尙和，自强不息，海纳百川 •

下联：莘莘学子，学文除糟除粕，与时俱进，再创辉煌

《中华文化精神》学案

袁行霈

【解读主题词】

据专家考证，“文化”是中国语言系统中古已有之的词汇。“文”的本义，指各色交错的纹理。《易· 系辞下》载：“物相杂，故曰文。” “化”，本义为改易、生成、造化，“化”指事物形态或性质的改变，同时“化”又引申为教行迁善之义。 “文”与“化”并联使用，较早见之于战国末年儒生编辑的《周易》：“观乎天文，以

察时变；观乎人文，以化成天下。”意思是：通过观察天象，来了解时序的变化；通过观察人类社会的各种现象，用教育感化的手段来治理天下。 西汉刘向将“文”与“化”二字联为一词，在《说苑·指武》中写道：“圣人之治天下也，先文德而后武力。凡武之兴，为不服也。文化不改，然后加诛。”随着时间的流变和空间的差异，“文化”逐渐成为一个内涵丰富、外延宽广的多维概念，成为众多学科探究、阐发、争鸣的对象。

文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、伦理、道德等等。广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。

【学习目标】

3、

了解文化的涵义，掌握中华文化精神的特点。

4、

建立文化自信的观念，正确看待中华民族文化。

【学习过程】

一、

什么是文化？你能说说你理解的中国文化是什么吗？

二、

中华文化精神的特点是什么？就中华文化精神的某一特点能谈谈你的认识吗？

三、

如何正确地看待中华文化?

【专项训练】

1．千百年来，各族人民在中华大地上生息繁衍，相互团结，相互学习，共同创造了灿烂的中华文化。博大精深的中华文化包括 （ ）

①中国的四大名著

②中国古代的四大发明 ③异彩纷呈的外国文学艺术 ④充满智慧的中国哲学

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．从孟子的“富贵不能淫，威武不能屈”到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，从“愚

公移山”精神到“载人航天精神”、“劳模精神”，伟大的民族精神成为中华民族进步的不竭动力。

（1）列举一位我国古代或近代史上体现伟大民族精神的代表人物和相关史实，谈谈表现出来的民族精神。（4分）

（2）民族精神的内容很丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，说说你该怎么做？（5分）

3．一位中国留学生在海外曾有这样一段经历：一位法国老太太热情地免费教他女儿学法语。原来老太太热爱自己的祖国，希望更多的人学习她的母语。这位留学生想到自己总是要求女儿学好外语，心里万分难过。从此他也开始免费教外国入学习汉语，他要让更多的外国人知道中国语言是多么博大精深。(提示：汉语是中华民族创造的优秀文化成果) （1）大家就材料中的留学生行为的意义进行了交流．你有何想法。

（2）请结合上述材料，谈谈为了弘扬和培育民族精神．我们应该如何对待民族文化和外来文化?

（3）通过讨论，同学们认为应以实际行动向材料中的留学生学习，你准备采取哪些行动?

4.五月初五端午节是我们民族传统的节日，在这一天学校特开展纪念屈原的活动，请你为这一活动设计一段开场白，写在下面。