13　宇宙的边疆ppt配套教案板书设计

宁乡七中“四位一体”教学案

科目

语文

年级

高一

备课人

高一语文组

课题

宇宙的边疆

学习目标

1、通过本文的学习，能了解解说词的特点。

2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识

3、引导学生借助文。中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

4、激发学生的求知欲和对自然科学的探索精神。

学习重点

1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

学习难点

1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

教学课时

一课时

学习过程：

任务驱动：

你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？你知道最远的星星离我们有多远？你知道恒星为什么会散发出不同的光芒？你知道彗星为什么拖着尾巴吗？

知识链接：

作者简介

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

解说词的文体特点

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

让同学们在自主、合作学习中快乐着，成长着！

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课前预习：

1、速读课文并思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？这样的说明顺序，有什么好处？

提示：从说明顺序上看，采取的是空间顺序： 宇宙星系（星系群、子星系）——恒星——太阳系——行星 这样的说明顺序，好处在于： ①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 ②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。 2、理清思路，概括要点。 第一部分

（１－４）探索宇宙的奥秘 第二部分

（５－１０）宇宙中的星系及其特点 第三部分

（１１－１4）宇宙中的恒星及特点 第四部分

（１5－１8）我们的星系及地球

课堂探究：

1 【提问】本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用，而这些议论和抒情是否干扰了对宇宙的说明？

【明确】课文运用了大量的议论与抒情，不仅融说理和抒情为一体，传达了作者对宇宙和人类的认识。而且抒发了自己对宇宙的无限探险之情。

作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

2、联系全文，筛选相关信息，作者对宇宙有怎样的认识？

【明确】:①宇宙辽阔无垠,神秘莫测。“它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制”,是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方,而绝不可能是“典型”的。

②宇宙真空之中,广袤寒冷荒芜而又一片黑暗。

③整个宇宙的自然法则都是一样的。

④宇宙里很可能到处都充满着生命,必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。

⑤宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。

让同学们在自主、合作学习中快乐着，成长着！

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3．【提问】作者对人类有怎样的认识? 【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

当堂检测

完成研讨与练习二

【课后反思】

让同学们在自主、合作学习中快乐着，成长着！

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