整理和复习优秀说课稿

比例复习课教案

辛街中心小学万宝鹤

教学内容:

复习比例这一单元的知识

教学目标:

使学生巩固比例的意义、比例的基本性质,正比例和反比例,能解比例并能运用所学知识解决问题。

教学重点:

使学生巩固比例的意义、比例的基本性质,正比例和反比例,能解比例并能运用所学知识解决问题。

教学难点

使学生巩固比例的基本性质,正比例和反比例,并能运用所学知识解决问题。

一、谈话导入

同学们,我们已经学习了比例这一单元的知识,通过学习,我们知道了比例的意义、比例的基本性质、解比例、比例的运用及用比例解决问题。及时的复习和巩固能让我们学的知识更扎实更牢固。今天,就让我们一起来复习比例这一单元的知识。(板书课题:比例)

二、复习比例的意义、比例的基本性质

1、谁来说一说:什么是比例?

(表示两个比相等的式子叫做比例。)

这就是比例的意义,再说一次比例的意义。

谁来举例说一个比。(1:2)

谁再来举例说一个。(14:38)

这两个比能组成比例吗?

(因为1×38等于38。2×14等于28。两个外项的积不等于两个内项的积)你是依据什么来判断的?

(比例的基本性质)

什么是比例的基本性质?

(在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。)大家把比例的基本性质再说一次。

老师将知识放在练习里想考考大家。

三、复习解比例

1、我们除了用比例的基本性质来判断两个比能否组成比例,还能依据它做什么?

(解比例)

2、那怎样解比例呢?谁能?

请同学们在草稿本里完成下面的练习。

3、全体订正。

四、通过本单元的学习,我们除了学会了比例的意义、比例的基本性质、解比例,我们还学到了什么?

(正比例、反比例的意义、比例尺)

1、什么是成正比例的量?

(两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成比例关系。)

2、如果用字母Y和X表示两种相关联的量,用K表示它们的比值(一定),正比例关系可以怎样表示?

(Y/X=K,X不等于0)

3、什么是成反比例的量?

(两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。)

4、那两种相关联的量,怎样判断它们是正比例还是反比例?

(两种相关联的量,如果比值一定,这两种相关联的量是正比例的量,它们的关系成正比例的关系。两种相关联的量,如果乘积一定,这两种相关联的量是反比例的量,它们的关系成反比例的关系。

5、如果用字母Y和X表示两种相关联的量,用K表示它们的乘积(一定),反比例关系可以怎样表示?

(XY=K)

接下来,老师想通过练习看同学们对这些知识的掌握情况。

五、同学们能判断正反比例了。那怎样才能正运用正比例、反比例的知识来解决问题呢?

(先找出两种相关联的量,再判断它们成正比例关系还是成反比例关系。根据它们的关系写出相应的比例。再解比例)

六、同学们,今天我们复习了哪一单元的知识,老师用几句话将本单元的知识进行了总结,请大家读一读。

七、结束语

希望同学们以后无论是学知识还是学技能,都要学会及时的复习和巩固,这样,学到的知识才能扎实、稳固。