2 学做有道德的小公民教学设计范文

北师大版六年级下册

寻找生活中的道德细节

——小记者在行动

河南省西峡县城区二小王天晓

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寻找生活中的道德细节——小记者在行动

1、教学目标

（1）懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。

（2）讲述生活中的具体事例,懂得正是无数这样的道德细节才能构成良好的道德风尚。

（3）评价、反省自己的行为,懂得在日常生活中从自我做起,会使人们生活在和谐的社会氛围中。

2、学情分析

在我们的生活中有许多瞬间发生的、体现道德美和社会主义大家庭亲情的画面,现在班级中的孩子大部分凡事想的都是自己,考虑别人的少,遇到事情,都推脱自己的责任,缺乏责任感。本课通过寻找生活中的道德的细节,引导学生学会处理生活中的一些矛盾,调节自身的心理,学会自我控制。

3、重点难点

懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成, 在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。

4、教学过程

【导入】导入揭题

这里是一家大公司的面试现场，门厅里挤满了前来面试的人，大家都在焦急地等待，每个人的脸上都无法掩饰那份期待与不安。门厅的一角有个废纸篓，旁边散落着许多废纸。大家都没太在意这一细节。

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这时来了一位年轻人，他走进来后看到了这些垃圾俯下身把这些废纸一一捡回到纸篓里，然后采取参加面试。

面试结束了，最后这个捡废纸的年轻人被录取了。原来，大厅里的人的一举一动都被面试官看在眼里。大家知道，这个年轻人是谁吗？他就是世界首富比尔盖茨，他能取得如此大的成就与他良好的道德品质是分不开的。

生活中这样的道德细节就有很多，今天我们跟随记者一起来寻找生活中的道德细节——小记者在行动(出示课题)此时你想知道些什么或者你能提出哪些问题？

设疑：1、生活中有哪些道德细节？2、怎样做才能成为一个有道德的人？同学们提出的问题都很有价值，老师根据课本内容结合同学们提出的问题进行归纳、整理形成了本节课的自探提示。

【学生自探】教师出示自探提示，学生自学。

请同学们快速阅读书本76页---77页的内容，结合课前搜集的材料，思考以下几个问题: 1.

小记者拍的三幅画面的人物正在做什么？他们的做法正确吗？对于他们的做法你有什么感受？

2. 根据自己的看法将“不是我扔的”的故事补充完整。

3. 想一想：在家庭中、在学校中、在社区中、在大自然中应该怎样做一个有道德的人？

【解疑合探】大家已经进行了认真的阅读、思考，下面我们来讨论一下：下面请看第一个问题，谁愿意说一说;(举手回答）

图一中一个过路人快速捡起盲人前面的香蕉皮，这种做法是正确

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的，这样可以避免盲人滑到。

图二中小学生帮助拉着鲜花正要上坡的人推车，这样可以使拉车的人不那么费力。

图三中两个人正在修路标，这样可以做可以为过路人指明方向。

教师小结：小记者给我们拍下的三幅画面都能体现出乐于助人、为他人着想的道德美。

在你的身边有这样的例子么？请你谈一谈。

举例：教师展示一些画面：（1）在学校里，互帮互助、尊敬老师，团结同学。（2）在家庭里，小女孩替奶奶给长辈推轮椅（学生说内容，教师小结：尊老或说尊敬长辈）；小男生在餐桌上给妈妈说一声辛苦了——懂得感恩妈妈的付出；给给妈妈倒水喝——懂得回报妈妈；（3）在社区，主动与邻居打招呼，——邻里和睦相处；有序排队，文明礼让，帮助老人，垃圾分类保护环境。

过渡：上面这些行为——互助团结、尊敬师长，尊老爱幼、感恩父母；遵守秩序、和睦相处，这些都是正确的做法，是公民道德的体现。下面我们再来看另外一种情景：

画面《不是我扔的》请同学们把自己补充的故事在小组内交流（约2分钟）然后在班内交流。

生一：于是叔叔说：您怎么能冤枉人呢？不是我扔的我就不捡，说着走开了。

生二：于是叔叔在爷爷的指责下，不情愿地捡起易拉罐，扔进垃圾桶。

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生三：叔叔说“哎呀谁扔的易拉罐，我们都应该维护环境卫生呀”，说着捡起易拉罐放进垃圾桶。

生四：叔叔坚持不捡，爷爷没办法自己把它捡起来，放进垃圾桶。

教师引导小结：同学们从不同的角度编写了完整的故事，但是我们想一想：那种做法是最好的？——认为无论是谁扔的，我看到了就捡起来放进垃圾桶，体现了胸怀的宽广，说明他懂得爱护环境。

过渡：在日常生活中我们或多或少的都会经历道德的考验，我们面对一些鸡毛蒜皮的小事情做出的本能反应，其实就是我们内心道德的最真实的体现。

根据过往的经历，你见过哪些中不文明、不道德的现象？

学生举例后，教师出示幻灯片；学生回答。随地吐痰、乱扔垃圾，外出旅行乱涂乱画，随意攀爬名胜古迹，采摘折断花草，等等这些都属于不文明的行为。

那么我们在不同的情景下怎样才算是一个有道德的人呢？学生口答填表，教师板书。

场合

在家庭

在学校

在社区

在大自然中

怎样做一个有道德的人

总结：我们可以感受到道德就提现在我们的行为上，点滴小事，按正确的方法处理，就能成为一个有道德的人。

【质疑再探】关于这一节你还能提出哪些问题？

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1、小明在过马路时，遇到了红灯，但是没有车，于是他没有等待绿灯直接过去了。他的行为正确吗？

2、其实小明是一名救护车驾驶员，当时正驾驶救护车送患者去医院抢救，他应该闯红灯吗？

大家可以互相讨论。教师引导：任何时候都要遵守交通规则。不遵守交通规则如果造成新的车祸，病患也救不成了！

课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

学生小结，教师补充。

布置作业：

开动脑筋想一想，自己在不同环境中，享有哪些权利，应承担什么责任？为自己制作几枚小书签，把你对小公民权利和责任的理解写在上面。

场合

在家庭

在学校

在社区

在大自然中

做到了

再努力

没有做到的原因

板书设计：

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