我爱家乡，我爱祖国教案设计

《我爱家乡，我爱祖国》

教学目标

1. 学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2. 演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3. 通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

教学重难点

1. 有表情地演唱歌曲。

2. 演唱中体现出三拍子的韵律感。

教材分析

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

教学过程

一、导入

教师出示中国地形图。

提问：这张地图上最能引起你注意的是什么？

（学生回答出两个明显的线条。）

初听：教师：那你们知道这两条线条在地图上的位置是什么地方吗？老师来告诉你这两条线条分别是长江和黄河是我国最著名的两条河流，更是我们家乡我们祖国的母亲河，许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天老师也给你们带来了这样一首歌曲。名字叫做《我爱家乡，我爱祖国》。下面让我们一起来欣赏一下这是一首怎样的歌曲，边听边感受歌曲的演唱情绪是什么样的。

二、学习歌曲

（一）感受歌曲

初次聆听歌曲《我爱家乡，我爱祖国》音频。

提问：歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？

学生回答。（板书长江、黄河）

提问：歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。

学生回答。

再听：教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。下面让我们带着这种感觉再次聆听，并且随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

（二）认识长江、黄河

欣赏长江视频：为了使我们对长江和黄河更加进一步直观的了解，老师还给你们带来了长江黄河的视频和图片，让我们一起来欣赏一下，感受长江黄河那壮观秀美的场面。

提问：从这段视频中，你对长江有了哪些了解？

学生回答。

出示长江、黄河图片并讲解总结：

长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。

出示中国河流水系地图。

提问：通过刚开始上课的那张地图，你能在这张地图上试着找一找并指出长江和黄河的位置吗？谁愿意来试一试？

教师评价总结：看来同学们已经对长江黄河有了一定的了解，现在我们就来学习这首歌曲吧。

（三）学唱

节奏：1.节奏是音乐的框架和灵魂，现在老师在黑板上写出一条节奏，看看你是否能把它打出来呢？（板书重点节奏型，并为学生讲解，带学生练习，完整拍打整首歌曲的节奏。）

2. 你能试着把歌词加到节奏中去吗？（按节奏朗读歌词。）

旋律：教师评价总结：同学们，你们太棒了，节奏我们已经掌握了，下面该挑战什么了呀？（旋律）你们有勇气吗？（有）下面请听仔细老师的琴声，然后试着把它唱出来（直到全部唱出来）

3.同学们真棒，老师想跟你们做个视唱接龙的游戏，你们来唱1、3句，老师来唱2、4句。

4.完整视唱曲谱。

模唱：

5.下面老师想请你们做一个模唱练习，请同学们用“Lu”哼唱旋律，边唱变轻轻晃动身体，感受一下3拍子的韵律有多么美。

填词演唱：

6.同学们已经攻克了节奏和旋律难关，下面让我们真正走进歌曲，用你们的歌曲去表达对家乡对祖国的热爱吧。

（学生随琴轻声演唱）

（四）歌曲处理

演唱要求：

1.用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

2.气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

3.演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

教唱过程中注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。

4．要用柔和连贯的声音演唱，最后一句要更加深情，力度可以比前三句更强一些。

5.在演唱时声音要像河水流淌一样有流动的感觉，要柔和连贯。尤其在句中不要断开，注意换气之前的音不要过长，不能拖拍，跟上音乐速度。

花样演唱：

个别学生单独演唱歌曲，其他学生闭口用“m”哼鸣伴唱。

创编歌词：

我们中国地大物博，除了长江、黄河之外其实还有很多有名的、历史悠久的地方和建筑，现在老师想请你们开动你们的小脑筋，看看你还知道哪些有名的地方，根据一二段的歌词来为歌曲创编出第三段歌词。（创编并演唱）

三、打击乐器伴奏

提问：同学们唱得真好，歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？

学生回答表演和乐器伴奏。

学生1组用碰铃以每小节敲一下“Χ—

—”的节奏为歌曲伴奏；2组用拍手方式为歌曲伴奏。

教师评价、总结。

两组交换，再次为歌曲伴奏。

四、课堂小结

老师希望你们有机会也能到长江黄河去看一看，领略那无比壮丽秀美的景观，最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！