第3课 我们互通有无优秀公开课教案

苏教版小学品德与社会六下《我们互通有无》教学设计

课题/课时

学 习

目 标

3.我们互通有无（第二课时）

设计人

张琳琳/民主路小学

1.了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

2.通过资料收集、讨论、专题调研等活动，培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步形成经济全球化的意识。

3.产生为中国经济实力的快速提升而自豪的情感。

认识我国经济和世界经济之间的互动关系，初步形成经济全球化的意识。

重、难点

课前准备

调查身边有哪些物品是产自其他国家或地区。

收集中国加入WTO的好处。

导

入

环

节

谈话导入

1.同学们通过屏幕已经了解了我的哪些信息？

2.今天早上啊，张老师来我们学校时迷路了，幸亏问了一下我们学校的老师才知道。诶，你们知道老师是通过什么通讯工具问的吗？（手机）

3.你知道时下最流行的是什么手机吗？（iphone苹果手机）

4.谁知道iphone手机是产自哪个国家？（美国）

学

习

活

动

一

学习活动一：身边的进口货

1.看来同学们很能跟上时尚的潮流。课前老师给大家布置了一个任务，从家里、商场、超市等了解我们身边的哪些物品是产自其他国家或地区。咱们先别急着汇报，前后四人小组先讨论汇总你们调查的结果，再选一位代表来和大家汇报。

2.交流汇报。

3.同学们收集得还真多。这些产自其他国家的物品，我们称它为“进口货”。老师课前也了解了几样，下面来考考大家，它们分别产自哪个国家。

4.（出示一台电脑）你知道它产自哪个国家？（让学生猜，再揭示答案。）

5.通过这台电脑，你对进口货又有了什么新的发现？

6.你们不仅善于发现，还善于思考。老师再来给大家介绍一样东西，闻起来香，喝起来有点苦。（咖啡）

7.你们真是火眼金睛。老师告诉你们哦，不仅仅咖啡是进口货，甚至连“咖啡”这个词也是来自国外的英语coffee。汉语中还有哪些外来词，老师在你们的抽屉里

准备了一份资料，上面有很多的外来词，我们赶快把它找出来并画出来。

8.交流汇报。

9.其实还有很多汉语外来词，同学们有兴趣的话课外还可以去找。下面我们来看一段日语：日本語の漢字と中国語の漢字は見たところとても似ています（日本的汉字和中文的汉字看起来很相似。）你是怎么猜出来的？

10.过渡：瞧，不仅我们引进其他国家和地区的词汇，我们中国的汉字也渗透到了别的国家。其实我们中国制造的很多产品也远销世界各国。

设

计

意

图

学

习

活

动

二

学习活动一的预设目标为通过课前从家里、商场、超市等了解我们身边的哪些物品是产自其他国家或地区，继而在课堂上讨论交流，来了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，使学生在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。本板块计划通过“讨论”“交流”“汇报”三个层次循序渐进地达成学习目标。

学习活动二：中国制造“出口货”

1.我们来看一下，（出示实物图）这个是我国出口的一样产品，出示（商标）这是上面的商标，（圈出“made in china”）认识它吗？知道它的意思吗？

你真了不起。同学们，由中国制造，出口到其他国家的商品，上面都会有这样的标志。

2.下面就让我们借助课件去了解一下“made in china”的产品在国外的销售情况。

（1）出示南非地图。了解南非与中国的距离。

（2）2010年在这儿举行了全球轰动的世界杯足球赛。让我们走近南非世界杯，来参观一下场内外。

……

师小结：难怪别人说中国足球队没进南非世界杯，可中国制造却在南非世界杯上狠狠地赢了一把。

3.我们来思考，仅仅只有南非有我们的“made in china”吗？（不是，还有很多，如，美国、日本、法国……）

4.（出示地图）是的，“made in china”遍布世界各地。（点击箭头）

5.在很多领域，中国制造的产品都占据着世界重要的地位。下面让我们小组开火车来猜猜这些产品在世界所占份额居世界第几位？（先猜几个，再一大片拉上去）

你再来猜猜目前中国制造业到底有多少类产品的产量居世界第一？（170多类）（评价语：猜多了。你的想法很美好。你猜得有点保守。）

6.中国制造的鞋。

（1）就比如说咱们中国制造的鞋占世界50%，也就是说世界上有多少鞋是中国造的？（一半）这相当于我国产量占50%，而其他220多个国家和地区的总产量只有多少？50%.

（2）咱们的家乡温州素有“中国鞋城”之称，据温州晚报2011年11月10日报道：全球70亿人口，温州年出口鞋近7亿双。这就相当于几个外国人中就有一个人穿咱们温州的皮鞋？（相当于——国外10人至少有1人穿温州鞋。）

7.作为温州人，作为中国人，此刻，我们的心中有什么感受？（骄傲、自豪）（评价语：我从你的表情看出来了！你们有同感吗？我也很——！）

8.在骄傲、自豪的同时，你的心中是否也会有一些疑问呢？

a.外国人怎么这么喜欢中国产品？（物美价廉）

b.老师也在困惑：我国的产品是怎么走向各国的呢？

引出WTO。

设计意图

学

习

活

动

三

设计意图

本板块的预设目标为引导学生借助实物图和课件了解“made in china”的产品在国外的销售情况，从而知道在很多领域，中国制造的产品都占据着世界重要的地位，从而产生为中国经济实力的快速提升而自豪的情感。

学习活动三：世界贸易组织

1.其实这个呀，有一个国际组织在其中起着很重要的作用，他就是（WTO）。

2.了解WTO吗？

3.我们来看一份资料。说说从资料中你获得了什么信息？

4.课前同学们都了解到加入WTO给中国的经济带来了哪些好处？

小结：是的，WTO给我们提供了很好的交易平台，是我们的经济贸易和世界各国在平等互惠的原则下互通有无。（板书）

5.交流反馈。

第三个学习活动设想的是由学习活动一和二迁移到世界贸易组织的学习，使学生了解加入WTO后，我国的经济有了很大的市场空间，促进了中国经济更快地发展，使我们的经济贸易与世界各国互通有无，共促发展。