唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦国家优质课一等奖

徐州市玉潭实验学校“学进去、讲出来”导学案

音乐

学科

六

年级

下

册

第

一

单元

第

课

第

3

课时

学习内容

鼓乐传情1、学唱歌曲：刚果民歌《咿呦嘞啦》

1、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。

2、通过对非洲文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。

重点：

学会演唱歌曲《咿呦嘞啦》体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。

难点：欣赏非洲独具特色的文化，能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。

多媒体课件、钢琴

学习目标

学习重难点

教学准备

一、组织教学：

1.师生音乐互问好。

二、新课导入

1、情境导入： 学进去讲出来

教师指导

(1)师：今天给大家带来一段音乐，让我们一起听一听、动一动吧。 （学生和老师一起随着音乐律动。） (2)师：这段音乐给我们什么样的感觉 (生：现代、热烈、奔放) (3)师：同学们都有各自的感受，其实这是一首来自非洲的现代歌舞曲。 2学唱歌曲

(1)师：这节课就让我们共同走进遥远而神秘的非洲音乐。但是，请大家注意，这里我们所说的非洲音乐，并不是指整个非洲大陆的音乐，而是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。先给大家推荐一首原汁原味的非洲Music来听听看

（2）播放《咿》原唱

A、师：能告诉我你的感受么？大家可以从旋律、节奏、情绪、音乐形象等方面谈谈。

（生回答）

B、师总结特点：旋律起伏不大，节奏很自由、原始，像一个人在哼唱；伴奏单一、粗糙、装饰少，以鼓为主，创设了一种纯朴、原始的生活情境。

C、师：这首歌曲的名字叫《咿唷嘞啦》，它是一首刚果民间歌舞曲。“咿唷嘞啦”没有什么具体的含义，是一种欢乐的衬词。

(3）聆听范唱

A、师：为了同学们能更加清晰理解这首歌曲，我还给大家带来了一首中文版的《咿唷嘞啦》

听一听这首歌曲有怎样的情绪？同时注意看歌曲共分几部分？

（生：欢快、活泼、分为三部分）

B、师：对。我们从歌谱中已经找到了这三部分的划分，下面我们用“la”来轻声模唱一下。

C、师：同学们在模唱时有没有注意到是几声部演唱的？

（生：两声部

）

D、师：对，有领唱与齐唱相呼应式演唱形式，这也是黑人演唱的主要特点之一。下面我们也分声部模唱一下。领唱声部用“li”，齐唱部分用“la”模唱。老师先示范一下。（要求轻声唱）。

E、师：接下来我们把第一部分和第三部分歌词填唱一下。（相呼应式演唱形式）。老师领学生齐。

（强调领唱声部与齐唱声部的声音对比。轻声唱）

F、师重点教唱学生难掌握、容易出错的地方。

（4）第二部分

击掌RP说唱

A、老师领，学生合

B、男、女各领和

C、学生代表领。

( 要求大家声音不用很大，注意美感，情绪、以及装饰音,共同体会演绎非洲音乐的情绪，火爆、热烈、狂野，节奏有疏密，力度有对比，感受强烈的舞蹈性，体会一领众合的特点)

三、体验感受

1、师：同学们的演唱非常精彩。同一首歌两种演绎形式，给人以全新的感觉

，这足以说明音乐的魔力所在。让我们一起品尝一下非洲音乐味道吧。下面我要给大家（表情神秘）隆重推出被誉为非洲音乐之魂的伴奏乐器——鼓（课件展示鼓的图片及非洲歌舞视频）简介传讯鼓。

2、师：出示节奏学生试打

（生讨论有什么不同）

3、师：其实就这么点重音的改变，节奏就完全改变了，可见我们的音乐多么神奇阿！

学生体会多线条节奏

，（学生边唱边打节奏。）

4、齐唱歌曲

（1）提出要求：把我们这节课所体验到的所有非洲感觉都加进去，节奏、装饰音、休止符、声音的美感、加叫喊声、情绪）

（2）师：同学们的演唱非常投入，看来大家已被这浓郁的异域风情所感染和陶醉了，也同时感动了我。动感的音符、火爆的节奏，给古老的刚果民歌注入了新的活力，也使

新时代的你们喜欢上它，这就是音乐的魔力所在。

四、拓展延伸

1、师：当今国际流行乐坛，黑人音乐已呈现出势不可挡的趋势，尤其是近几年风靡世界的说唱音乐，就是非洲音乐发展的分支产物。你们能告诉我你知道这种风格音乐的代表歌手或者他们的作品吗？

（生：迈克尔

. 杰克逊、《月亮之上》、《拯救地球》（Heal the world）、

周杰伦《双截棍》、陶哲《爱我还是他》）

2、师：播放歌曲《快乐崇拜》

五、小结：

现代的音乐呈现出多元化的趋势，动人心弦的说唱讲述着时代的流行，似乎点滴中流淌着来自古老非洲音乐的元素。同学们喜欢流行音乐么？如果你们喜欢，老师建议你们，不妨再去深入的研究一下非洲音乐，也许你能获得更好的演绎和欣赏流行音乐的办法。

教学反思：教学中要求学生演唱时音量不用很大，注意美感，情绪、以及装饰音,共同体会演绎非洲音乐的情绪，体会一领众合的特点。

集体备课责任人：

个性备课责任人：

杨寒冰

注：二次备课及反思必须用红色字体标注。