（演唱）祖国颂特级教师教学实录

教学内容：2013接力版三年级下册第五单元

1 祖国颂

教材分析：《祖国颂》是作曲家田歌根据维吾尔族民歌编写的一首短小的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，有三个乐句组成。第一乐句节奏跳跃，旋律活动，显得轻快、活跃；第二乐句节奏稍稍舒展，与第一乐句形成对比；第三乐句的旋律与第一乐句基本相同，形成呼应。歌曲吸收了维吾尔族民歌的素材进行创作，旋律欢快、活泼，富有新疆舞蹈的风格。

学情分析：

1.本单元以新疆地区的歌曲为主线，这首维吾尔族民歌《祖国颂》朗朗上口，易唱易记，学生可以通过欣赏、表演、歌唱、舞蹈、活动等艺术活动实践表达自己的情感，领略新疆的民族风情。

2.该年龄段的学生对乐谱已经有初步认知，基本掌握2拍子节奏的强弱规律能用简单的节奏型为歌曲伴奏，对于舞蹈也有一定的认知，能通过教师的引导完成歌曲的演唱活动。 教法：演示法

学法：小组合作学习法

教学目标：

情感态度：能大胆自信地演唱和表现歌曲，通过学习新疆舞蹈的简单动作，尝试用舞蹈的形式表达自己的情感。

过程与方法：通过演唱、欣赏和活动让学生感受不同风格、具有风味的新疆地区的音乐，让学生领略新疆的独特风光，了解维吾尔族的风俗。

知识与技能：能够用欢快、活泼的情绪和自然、圆润的声音演唱歌曲。 教学重、难点：

1.用欢快、活泼的情绪准确地演唱歌曲。

2.唱准附点音符。

3. 会用简单的节奏型和舞蹈动作表现歌曲的情绪，并感受、体验不同地域文化的音乐。 课时安排：第1课时

教学过程

教学环节

一、导学铺垫

教师活动

1.旅游谈话导入

2.介绍新疆地域风光、美食及特产。

1.出示课题。——《祖国颂》

2.欣赏歌曲，让学生体会歌曲情绪

3.按节奏念歌词，让学生熟悉歌词，同时注意歌曲中的附点节奏

4.用演示法分句教唱歌谱，启发学生的歌唱状态

5.学生跟唱歌曲，并注意间奏的地方

6．启发学生用富有弹性的气息来演唱欢快的歌曲。

学生活动

1.学生畅谈自己旅游的地方。

2.学生依据生活体验竞猜新疆特产。

1.学生分享歌曲的感受

2.学生找出歌曲附点节奏

3.学生用饱满圆润的声音分句学唱歌曲

4.学生按照歌曲的速度歌唱，并找出歌曲的间奏

5.学生用富有弹性的气息表现歌曲欢快的情绪

设计意图

情景导入

激发学习兴趣

解决歌曲重、难点

通过引导分析让学生体验歌曲情绪、速度、节奏及歌唱声音状态是歌曲表达的重要手段。

二、新歌教学

1.学唱歌谱

2. 学唱歌词

三、巩固与实践

1.介绍新疆的民族打击乐器手鼓（也叫“达卜”）

2.出示两种节奏型，

2 xx|xx x‖

42 x.x xx |xx 4x‖让学生为歌曲伴奏

1.学生欣赏并体验手鼓的演奏方法

2.学生尝试用多种方式（课本、手、脚、肩膀等）为歌曲伴奏。

1.手鼓是新疆具有特色的打击乐器，通过多媒体课件展示其演奏方法，让学生通过模仿来练习节奏的韵律，培养乐感。

2.附点节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，利用多媒体课件展示节奏型，示范节奏节奏的打法，目的在于让学生通过看、打、听、练，掌握新内容，突破难点，并促进小组合作探究，为歌曲进行二度创作。在练习中加深对歌曲的整体掌握。

四、拓展与延伸

1.介绍刀郎民间舞和赛乃姆舞，讲解动作的来由。

2.教简单的新疆动作（前后摆臂、旁点地、绕腕手），为歌曲伴舞。

1.欣赏刀郎舞、塞乃姆舞。

2.学习新疆舞，尝试为歌曲伴舞。

1.新疆舞蹈非常具有民族特色，欢快的新疆舞不仅渲染了课堂气氛，也增强了孩子们学习的兴趣。

2.安排舞蹈创编活动，满足了学生表演的欲望，学生边唱边跳，歌唱表演的潜能进一步发挥。

作业布置：学唱一首新疆民歌和爸爸妈妈一起分享。

板书设计： 《祖国颂》

维吾尔族民歌

2 X X ▏XX X：▏▎

42 x.x xx ｜xx x：▏▎

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