唱：法国号 长大要当宇航员教学设计第一课时

《法国号》教案

教学目标

1.用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《法国号》

2.通过三拍子律动,画画旋律线条,合作演唱二声部合唱,来感受乐曲中音的高低及旋律的起伏。

学情分析

本年级为二年级的学生,该年级的学生已经有一定的识谱能力,对于音乐的感受还需要老师耐心的引导和教学,运用不同的教学手段可以让学生十分感兴趣。

重点难点

1.感受歌曲的旋律起伏,表达对歌曲的感受

2.学唱歌曲二声部,感受合作的魅力

教学过程

一、组织教学：师生问好歌

师：同学们，欢迎大家来到美妙的音乐课堂，先跟郑老师问个好吧！

（师弹琴，生接唱《问好歌》）

师：嗯，有的同学的声音太直白了，一点都不优美，让我们用柔和的声音轻轻地再来一遍好吗？

二、导入

师：同学真棒，郑老师今天准备带领我们二（4）班的小朋友们一起开展一个小小的音乐会，那在我们这个音乐会当中，有许多的小乐器，可是调皮的它们今天藏到了这些小礼盒中，我们一起来拆开礼盒，看看是哪些乐器小伙伴好吗？

第一个绿色小礼盒：钢琴，它是我们的乐器之王

第二个黄色小礼盒：沙锤，老师把它拿过来了，我们看，它的声音是“沙沙沙沙~~~~·”

第三个黄色的小礼盒：？

师：有谁知道这是什么乐器吗？嗯，都不确定，好，那大家来看一下它的形状，是什么形状？

生：圆形

师：是的，所以我们根据它的形状，给它一个名字，叫做“圆号”，是西洋管弦乐器家族当中非常有特色的一件乐器，圆号最开始是由法国音乐家们用到了歌剧中，并广泛地加以使用，所以圆号还有一个名字叫做“法国号”。同学们，记住了吗？

三、欣赏莫扎特《第四圆号协奏曲》

师：下面我们就来欣赏奥地利著名作曲家莫扎特的《第四圆号协奏曲》，听一听想一想圆号的音色给你一种什么样的感觉呢？有什么特点呢？

师播放圆号演奏视频

师：说说看，有什么特点呢？

生（有快有慢）：圆号既能演奏活泼可爱的，又能演奏抒情缓慢很优美的。

师：还有呢？

生（声音有点粗）：嗯，它不像百灵鸟是细细的清脆的声音，而是很雄厚圆润的声音，而且声音很低沉。大家看一下，（师播放法圆号图片）这是号口，这是号嘴，这是按键，那圆号这么大一个乐器，同学们刚刚注意到演奏家们是怎么拿着它演奏的吗？看，（师播放拿法国号演奏图片）我们来跟着学一学，右手拿着号口，这是为了让它不要掉下去，也是为了让它的声音更加柔和，那左手怎么办呢？看左手放在号口这里，其它的手指要按按键，我们来再听一遍乐曲，跟着演奏家们一起摇摆一下，好像自己是个小演奏家~~ 四、歌曲新授

（过渡）师：咦，小法国号告诉了我们一个秘密，它说，在法国号，有一条莱茵河，在莱茵河岸边流传着一首法国民歌，听一听，岸边的声音是谁唱起了歌呢？

1、

第一次听歌曲

师：有没有找到是谁在唱歌呢？

生：法国号

师：哦，原来是法国号在唱歌，所以这首歌曲的名字就叫做法国号，那刚刚有没有同学听清楚，这首歌曲是几拍子的歌曲呢？

嗯，没有听清楚，让我们再来听一遍，仔细听这是几拍子的呢？

2、

第二次听歌曲

师：几拍子的？

生：三拍子

师：请问三拍子的规律是什么？

指生答：强弱弱

师：那你能用身体的动作表现一下三拍子的强弱规律吗？

很棒，来我们大家一起来学习一下，也可以自由发挥，强弱弱，强弱弱，强弱弱。。。都可以，那我们来一起跟着音乐把三拍子的韵律好好地感受一下。

3、

师范唱歌曲

（过渡）师：看到同学们，老师看到你们的表现都忍不住想要高歌一曲，接下来，老师来唱一遍歌曲，请同学们听听这首歌曲有几句乐句呢？仔细听。。。

师：一共有几句呢

生：4句

师：好的，那么请问，4句当中哪几句是相同的？仔细看看（师PPT播放法国号乐谱）

4、

钢琴听唱法学唱歌曲第一、第三乐句曲谱

师：来跟着老师来长唱一下

师：4— ---是几几拍啊？

生：3拍

师：所以我们要把3拍唱满，不要漏拍

5、

钢琴听唱法学唱歌曲第二第四乐句曲谱

师：4句我们都唱了两句呢，接下来我们来学剩下的2句

（解决难点）第四句它的音符稍微多一点，音的起伏也比较大，一定要注意音高，音准。

6、

完整演唱一遍曲谱

7、

师唱曲谱生唱词

8、

（难点解决）最后一句。

师：“那就是我的”谁的？法国号是谁的/ 生：我的

师：对，所以我们要唱的自信一点，试试，最后一次

9、

表现歌曲

同学们非常棒，那小圆号的声音是圆润浑厚的，所以我们的小嘴巴要圆起来，然后轻轻地发出来，那我们用小圆号的声音完整演唱一遍好吗？准备

四、拓展

1、分声部合唱

师：同学们，下面老师跟你们一起唱，请你们声音小一点，仔细听老师的演唱做了哪些变化呢？

师：同学们发现了吗？老师在每句的最后一小节变成了嗡巴巴，同学们想不想来试一下

（师唱前面的，生唱后面的嗡巴巴）

好，我们来配合一下，分组配合唱，看看你们的团结合作的能力

2、打击乐器伴奏

师：同学们真的太棒了，那刚刚有几个小乐器听说我们要举行音乐会，也想来我们的音乐会做小乐手，所以老师把它们都请来了，你们看，这是什么（碰铃），这是（沙锤）我们来听一下它们的声音，我们知道，三拍子的强弱规律是

生：强弱弱

师：那我们这两个小乐器谁来做强拍，谁来做弱拍呢？我们来试一下

（分别试验比较）

师：嗯，我们还是用碰铃做强拍比较好，那现在请拿到乐器的同学上来做小乐手，试一下，剩下的同学们我们来唱歌，让他们为我们的歌声伴奏吧！

3、歌伴舞

听着大家优美地歌声，老师都想要翩翩起舞了，同学们站起来，和老师一起舞蹈起来吧！

4、完整举办音乐会

师：太棒了，音乐会真不简单，所谓台上一分钟，台下十年功，我们做了那么多的准备，现在，我们的音乐会正式开始，你们几个同学做小乐手，你们几个同学做小舞蹈家，剩下的都是我们的演唱家，小乐手们，节奏不能错，小演唱家们，要用圆润的声音轻盈地演唱两遍歌曲，第一遍齐唱，第二遍像刚刚一样分组合唱，至于小舞蹈家们，你们和老师一起，要用最优美地舞姿展现出来，好、让我们完美演出吧！

五、课堂小结

师：太棒了，谢谢同学们的配合，今天我们成功地举办了一场小小的音乐会，那么在以后的生活和学***家也可以用各种小乐器和小方法，让我们的音乐更加地丰富起来，好，下课，同学们再见！