唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌教案2

教学案例：

白鸽

教学内容：

欣赏《白鸽》

教学目标：

1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

2、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学重点：

正确掌握歌曲的旋律。

教学难点：

引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，今天早晨太阳出来了，一群白鸽们在窗台边呼唤我们起床呢！

我们起立，动一动身体，起床了。（放白鸽歌曲）

同学们，小鸽子们是怎么呼唤我们起床的呢？（咕咕咕）

恩，听，鸽子们跟我们打招呼呢！

咕咕

咕咕

咕咕

咕咕

咕

咕

咕—

同学们，我们也一起来用鸽子的方式向它们问好。起！

听，鸽子们还唱着好听的歌曲呢！

2、老师范唱：看白板。

1=C ２/４

5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2︱5 -︱5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2︱1 -︱

咕咕

咕咕

咕咕

咕咕

咕

咕

咕

咕咕

咕咕

咕咕

咕咕 咕

咕

咕

3、同学们在听我唱这两家有的时候有没有发现前后两句有什么不一样的地方么？（前一句音调比较高，后一句音调比较低）跟着老师一起来唱一唱，区分一下前后两句的区别。

4、让我们挺胸抬头，做一只神气的小鸽子，把声音唱的更加轻巧些、有弹性一些。

二、学唱歌曲

1、今天，我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》，请看白板。

仔细听歌曲，然后告诉老师，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

你听的真仔细！

2、接下来，老师唱一唱歌曲旋律，同学们找一找歌曲中出现了哪几个音？板书（1234567）

3、接下来，我们把这两句话跟着钢琴一起用手势唱两遍（领一遍）i

i

7—

6 6 5— 2 2 5— 2 2 1—

4、现在，我们一起来学一学这首歌曲，我们用

咕

轻声的跟着钢琴一起来哼唱旋律。

5、我们挺胸抬头，注意气息，轻声的再来哼唱一遍。注意还是用咕来哼唱。

6、我们看着歌词，跟着双响筒有节奏的来读一读。

7、同学们的节奏掌握的非常好。跟着钢琴，填上歌词，一起完整演唱歌曲。

8、老师跟同学们做一个小游戏。老师唱白色的部分，你们来唱绿色的部分。同学们跟我配合的真棒，那我们互换下角色，再来一遍试试看。

9、看来我们之间很默契，那我们一起来完整演唱这首歌曲。

10、听，范唱的小朋友们，他们是怎样演绎这首歌曲的？他们的声音是怎样的？带着怎样的情绪演唱这首歌曲呢？强弱对比在哪里体现？仔细听！

总结：阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽们叫我们起床了，我们的心情也变得很愉快很开心。同学们拿出我们的收跟着老师，带着愉快的心情来演唱这首歌曲。

三、轮唱歌曲

1、下面我们来欣赏这首歌曲的另外一种演唱形式。仔细听，歌曲在演唱过程中出现了哪些变化？（两遍）

同学们真棒，范唱中两个声部先后演唱相同旋律的演唱形式叫做:轮唱。

2、我们仔细听一听，第二声部是从开始进入演唱歌曲的？最后的快起床第二声部唱了几次？老师来范唱第二声部（前面空了梁小姐，最后唱了一次快起床）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2 ︱1 -︱”，正巧与第一声部同时结束。

3、老师跟同学们合作，用轮唱的方式共同演唱这首歌曲，你们唱第一声部，我来唱第二声部。同学们唱的非常棒，那接下来，我们尝试第二声部的演唱，范唱演唱第一声部，同学们跟着老师一起来演唱第二声部。

4、同学们显然已经掌握了轮唱这种演唱形式了对么？那老师将同学们分成两组，看指挥，两组合作进行轮唱，注意要轻声演唱自己的声部，并仔细倾听其他声部。（指出不足，反复一次，再互换小组演唱）

四、总结

这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）。

五、拓展

今天，我们学习演唱的歌曲《白鸽》是一首节课民歌。下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》感受以鸽子为主题的歌曲风格。

让我们伴着歌声，结束我们这一节快乐的音乐课吧！