3.绚丽的文学艺术评课稿

蒙娜丽莎的微笑

紫云乡小学 李成彦

教学目标：

1．初步了解这些艺术作品的特色。

2．激发学生对艺术作品的热爱和欣赏作品的欲望。

3．增长学生知识，陶冶情操，提高欣赏水平。

教学重难点：

1.体会艺术作品的魅力。

2.通过收集探究艺术作品，培养良好的审美情趣。

学情分析：

鉴于农村小学生对艺术作品的收集和欣赏能力有限，在设计教学时，老师尽可能多的通过各种途径（如图片、视频、实物模型等）给学生展示欣赏。

教学过程：

一、引入课题

1．教师出示达•芬奇的自画像，一幅非常漂亮的素描作品，使学生对达芬奇有一个比较感性的认识。

2．请学生用几个形容词对达芬奇进行描述。（学生陆续说出“慈祥，严肃，好像凝视，好像思索……”）

3．教师：关于达•芬奇你们知道哪些？

4．今天的品德与社会课就从一个神秘的表情说起。板书课题。

二、欣赏作品《蒙娜丽莎的微笑》

1．教师向学生展示作品《蒙娜丽莎的微笑》。

2．教师：你们觉得蒙娜丽莎哪里最美？

3．学生利用教材第77页的一组对话和课前查找的资料，找出蒙娜丽莎“美”的“证据”。

4．学生各抒己见。

学生1：蒙娜丽莎的微笑是最美的，透露着一种神秘的美……

学生2：这幅画现在保存在法国的卢浮宫，是卢浮宫里的首推珍藏品……”

学生3：：蒙娜丽莎的右手是美术史上最美丽的一只手？

……

5．教师根据学生的回答进行补充介绍。

6．小结：那是一种什么样的表情？这是一张无法用语言诠释的脸。在我们这些外行看来，也许它的不可说，它的神秘正是它如此著名的原因之一吧。

三、佳“画”连篇

1．引导学生欣赏莫奈的《日出•印象》和张泽端的《清明上河图》。

2．教师介绍相关资料。

3．徐悲鸿简介：徐悲鸿(1895年7月19日－1953年9月26日），原名徐寿康，江苏宜兴屺亭镇人。中国现代画家、美术教育家。中国现代美术的奠基者，与张书旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。1949年后任中央美术学院院长。擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大。所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。

4．徐悲鸿有关马的作品欣赏：《奔马图》、《群马图》、《九方皋》。

5.齐白石简介及欣赏相关作品。

四、艺海拾贝

1、欣赏书上的其他作品。

2、小结。

3.学生思考回答：你最喜欢哪幅作品，谈谈你对它的理解。