演唱 清晨教学设计范文

清晨

授课年级：四年级 晏芳

[教材分析] 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“D.C”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

[教学目标]

1．学生能用自然圆润的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2．师生合作，同学间相互合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

[教学重点]

学生能用自然圆润的声音演唱歌曲《清晨》。

[教学难点]

教学目标2

[教具准备]

多媒体课件 钢琴

吉他

碰铃 沙锤

[教学过程] —、课前练声

4 - |4 - | 3 3 3 0 | 3 3 3 0 |2 - |2 - |3 3 3 0 |3 3 3 0| Hu

沙

沙

沙

沙

沙

沙

Hu

沙

沙

沙

沙

沙

沙

4 - |4 - | 3 3 3 0 | 3 3 3 0 |2 - |2 - | 2 - | 0 0 || Hu

沙

沙

沙

沙

沙

沙

Hu

检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿！（基本坐姿）

二、聆听、感受

跟音乐伴奏，欣赏清晨美景。

回答：1.2组：说出歌曲中描述的景象

3.4组：给歌曲进行分段

三、学唱第一、二段

1、学唱《清晨》第一、二段

（1）学生聆听音乐《清晨》第一、二段

（2）学生用la轻声模唱歌曲

（3）用伴奏带唱歌词

（4）学生有感情地轻声演唱第一、二段

四、学唱歌曲第三段

1．生聆听歌曲三段

2．生带节奏朗读歌词

3.生跟师学唱歌曲第三段

4．演唱，和第一、二段比较不同。

5．把三个乐段连起来带伴奏演唱

五、学唱第四段

1．师范唱第四段，生找出与之相同的段落

2．生练习演唱

3．生演唱第四段。

4．生有表情的演唱(愉悦、幸福) 师：请表情好的学生上台示范演唱。

生互相评价。

生唱出(3 6 1 6)节奏，并用不同的方式模仿出来，加入演唱当中。

六、完整表现歌曲、歌曲创编

1．生完整演唱歌曲

师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。(注意乐段间的声音对比) 2．师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？

（1）

分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。

（2）学生分组用不同的方式表现歌曲。

七、尾声

1．总结

师：----在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”

伴随着歌曲离开教室。