阿拉木汗优秀公开课教案

小学人教版音乐三年级下册第六单元

《阿拉木汗》

单位：瓦房店市得利寺镇中心小学

执教者：许晓丽

教学目标：

1、聆听民乐合奏曲《阿拉木汗》感受乐曲欢快活泼的情绪并能哼唱主题旋律。了解民族器乐合奏形式并能分辨乐曲中的民族乐器，能用打击乐为乐曲伴奏。

2、通过聆听活动能够感受乐曲的新疆风格。

3、对新疆风格的音乐产生兴趣。

教学重难点：

能分辨乐曲中的民族乐器，并能哼唱主题旋律。

教学方法：

对比聆听，参与体验

教学过程：

课前组织：

师：同学们今天的音乐课我要带大家去一个地方，你们准备好了吗？

1、学生在音乐教室站立准备，播放《阿拉木汗》乐曲片断，带领学生做维族舞基本动作律动。

2、师生相互问候。

一、导入新课：

1、师：刚才的乐曲和舞蹈律动将我们带到了什么地方？（生：

新疆）

2、简介新疆维吾尔族，导入新课。

新疆在我国的西部，古称西域。那里草场肥沃，雪山秀丽，景色怡人，居住着许多少数民族。那里的人们热情大方，能歌善舞，只要唱歌就会跳舞，音乐更是极具西域特色。这节课我们就一起来欣赏一首由维吾尔族民歌所改编的民族器乐合奏曲《阿拉木汗》。

3、板书课题：阿拉木汗。阿拉木汗是一位姑娘的名字，这是怎样的一位姑娘呢？（播放主题片段）

二、新课教学：

1、初听主题片段：初步感受乐曲欢快活泼的情绪。

你们从乐曲的哪些地方感受到的？（速度：稍快。情绪：活泼欢快、热烈。。。。。。）

2、教师小结：你们真会感受！这是一首民族器乐合奏曲，那么在乐曲中你都听到了哪些民族乐器的声音呢？（二胡、琵琶、扬琴、笛子，师补充还有古筝）这首乐曲由十二位女子演奏，她们被称作“女子十二乐坊”。让我们一起来看看她们演出时的精彩片断（播放视频主题乐曲片断）

3、介绍“女子十二乐坊”顺势导入主题旋律的学习。

（1）“女子十二乐坊是我国以流行音乐形式来演奏我国民族音乐的小乐团，不同于传统的民族器乐大乐团演奏形式，给人以新鲜感，受到很多人的欢迎。这段旋律就是维吾尔族民歌《阿拉木

汗》的旋律，也是这首民乐合奏曲的主题。

（2）出示曲谱：请随老师用肢体动作来感受一下，这段乐曲是几拍子的？

（4/4拍，教师播放乐曲主题音乐）

（2）划分乐句，感受节奏特点。

请你们仔细观察图形谱，看看这段主题一共有几个乐句？（教师边唱边引导学生画旋律线：3个乐句）节奏是舒展的还是紧凑的？（节奏密集，十六分音符的多次使用，带给你们什么感受？（使乐曲欢快活泼）

（3）分句范唱乐句，带学生分析乐句特点并分句学唱：这三个乐句旋律都有什么特点？带给你心里怎样的感受呢？（旋律：第一乐句用了重复的创作手法。附点音符的使用：使第一乐句有一问一答的感觉，俏皮可爱；第二乐句用了很多八分休止符和四分休止符，对比没有休止符的感觉发现用了使乐曲有轻快、跳跃感、有流动感，生动活泼、优美感，好像表现了阿拉木汗美丽俊俏，婀娜多姿。第一乐句与第三乐句前边两小节是一样的，后边两小节不同。旋律上扬，情绪更加热烈。）

（4）你们喜欢阿拉木汗吗？

（5）那我们一起用歌声来赞美她吧，老师唱红色线框里的，你们唱绿色线框里的。

（6）在这段主题旋律中，乐器是怎样分配演奏的呢？（先让学生说说看，再播放主题旋律，学生聆听，引导学生说出乐器的分

配方式并模仿演奏姿势）

（7）生随音乐分五组完整表现。

（7）我这里还有几件打击乐器，想让你们一起参与到乐曲的演奏中，请大家先来看看节奏谱，看看这些乐器是怎样被分配的呢？（出示书中的节奏谱，及响板、铃鼓、三角铁引导学生练习演奏）

（8）现在我们分组来试奏一下（将学生分成3组，找6位学生到前面带领三组进行打击乐演奏，播放乐曲。）

4、完整聆听，听辨主题旋律。

（1）这段主题音乐在乐曲中一共出现了几次呢？（3次）

（2）每次出现有没有变化？（第二次出现时有变化吗？（没有）第三次呢？（从第二乐句开始反复的，而且在最后的时候（结尾一句）做了改变。）

（3）怎么变化的？（我们来听听看，播放第三次反复）琵琶与二胡交替进行，像爬楼梯一样，最后在高潮结束。

5、你们觉得器乐版的《阿拉木汗》带给你怎样的感受？

四、拓展：

现在我们再来欣赏一首歌曲演唱版《阿拉木汗》：看看又会带给你怎样的感受呢？（轻快活泼，赞美地，开心地，演唱形式：合唱。加入歌词后直接表达了歌曲的内容。）

五、结束部分

师：新疆民歌旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快，歌词通

俗易懂，极具西域特色，它是中国民族音乐中的一朵娇艳的花，相信今天的新疆之行，那里的歌、舞、景一定会让你对新疆产生热切的向往。最后让我们在民乐合奏曲《阿拉木汗》的音乐中结束我们今天的新疆之行吧！同学们，再见！（学生随老师舞蹈走出音乐室）