打秋千优秀公开课教案

第二课时：唱歌《打秋千》 上课时间 月 日

【教材分析】

歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡到空中，“密”表现秋千在下面摇。

歌曲是民族五声宫调式。第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。

【学情分析】

三年级学生具有一定识谱能力，能够视唱简单乐谱。但对于像本课歌曲这样的六度、七度音程，学生不容易唱准，可以通过画旋律线或结合发声训练的方法来练习；下滑音的演唱是学生较难把握，可以让学生想象荡秋千的情景，音乐知识不能仅停留在认识符号或定义，一定要在音响中表现，声音要控制。

仡佬族对于学生来说比较陌生，在教学中可穿插仡佬族的介绍，增加学生的学习兴趣。

【教学目标】

1、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。

2、认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。

3、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。

【教学重点】

能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。

【教学难点】

认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、谈话导入

1、老师出示儿童游戏的图片，并提问：同学们，你们看这些小朋友在做什么？我们去看看其他地方的小朋友喜欢做什么游戏？

2、老师总结并介绍仡佬族：仡佬族是我国少数民族之一，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。

【设计意图】仡佬族对于学生来说比较陌生，仡佬族的图文介绍，增加学生的学习兴仡佬族对于学生来说比较陌生，在教学中可穿插仡佬族的介绍，增进了学生对仡佬族的认识，增加了学生的学习兴趣。

二、初听歌曲

1、老师范唱或播放歌曲录音，引导学生说出仡佬族小朋友喜欢玩秋千。

2、复听歌曲，引导学生听辨歌曲是怎么描绘荡秋千的情景的。

3、老师范唱歌曲，引导学生用手势表现荡秋千的样子。

【设计意图】从音乐听觉入手，手势表现，帮助学生理解歌曲。

三、音程构唱

1、老师出示课件和相应的线谱，弹奏六度、七度大跳音程，并用钢琴引导学生依次构唱。

2、老师出示歌谱并提问：在这首歌曲中，大跳音程一共出现了几次？

【设计意图】通过音程构唱解决了教学难点六度、七度大跳音程音准。

四、学唱歌曲

1、老师出示歌谱，学生演唱有大跳音程的地方，老师演唱其他地方，注意音准。

2、学唱歌谱，注意纠正八分休止符的节奏。

3、学生演唱歌曲第一段歌词，注意含有八分休止符的乐句，以及一字多音的演唱。

4、学生随钢琴慢速演唱第二、三段歌词。

【设计意图】让学生在聆听与模唱的过程中攻破难点六、七度大跳，一字多音的演唱音准。

五、表现歌曲

1、老师提问：应该用怎样的声音来表现仡佬族小朋友荡秋千时的欢乐情景和愉快心情呢? 2、在表演歌曲时，老师鼓励学生两人一组，或小组演唱，提示音准、表情以及小组的合作精神。

【设计意图】学生通过创编舞蹈、歌表演等形式，用载歌载舞体验快乐。

六、课堂总结

同学们，游戏是我们每一个人童年生活的重要组成部分，我们在游戏里享受快乐、找到友谊，让我们珍惜、享受这美好的童年时光。最后让我们大家在《打秋千》的歌声中结束今天这节课！