哲学史上的伟大变革名师教学设计1

3.2 哲学史上的伟大变革

教案

【教学目标】

【知识目标】

1.识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

2.识记马克思主义哲学的基本特征。

3.识记马克思主义中国化的重大理论成果。

4.理解马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

5.理解实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。

【能力目标】

1.通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。 2.通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

【情感态度价值观目标】

1.通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3.马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

【教学重点】 1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 2.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 3.马克思主义中国化的三大理论成果

【教学难点】

马克思主义哲学的基本特征

【教学手段】

多媒体

投影仪

【教学方法】

启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学

【教学时间】1课时

【教学过程】

导入新课

师：上节课我们学习了哲学与时代的关系以及哲学是社会变革的先导，在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容，第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思想，第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。

通过学习，我们知道了要想推进社会的发展，就要找到时代的真正的哲学，对于我们所处的这个时代，真正的哲学是什么？那就是马克思主义哲学。它是如何产生的？它为什么能够成为真正的哲学？这就是我们这节课要研究的问题。

讲授新课：

一、马克思主义哲学的产生（板书）

投影材料：展示19世纪三大工人运动。

设问：上述材料为马克思主义哲学的产生提供了什么条件？

生：讨论作答略

师：上述材料说明无产阶级的产生和发展为马克思主义哲学的产生提供了坚实的阶级基础。

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展（板书）

师：这个时期出现了很多理论和发现，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现：

师：通过阅读教材，我们知道，因为这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辨证性质,为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的自然科学基础。

（2）自然科学基础：三大发现（板书）

师：

马克思主义哲学是从哲学土壤中生长出来的合乎规律的产物。它的理论来源于哪里呢？

学生阅读课本回答

生回答：略

师人类以往哲学思想中的唯物主义思想、辩证法思想以及某些历史观中的有价值、合理的思想。其直接的理论来源，则是德国古典哲学，特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

马克思、恩格斯创立辩证唯物主义和历史唯物主义的时候，不是将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义机械、简单相加，而是在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。因此，德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

（3）理论来源：德国古典哲学（板书）

师：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都有局限性？

生回答：略

师：因为马哲产生以前的唯物主义，最大的缺陷有形而上学性、唯心史观。马哲产生以前的辩证法，最大的缺陷与唯心主义相结合。

师：作为时代精神的精华，马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?请同学们看书思考。

生：思考作答略

二、马克思主义哲学的基本特征（板书）

1.从内容上说，马克思主义哲学第一次实现了两个统一。（板书）

（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一。

（2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

2.从作用上说，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一（板书）

师：

马克思主义哲学之所以是科学的，首先因为马克思主义首先坚持的是一种科学精神，它的所有结论都有牢固而又客观的科学分析作基础。（剩余价值学说—揭露资本主义剥削的秘密——批判资本主义社会——解释人类历史发展规律：共产主义代替资本主义）；其次因为马克思主义哲学的所有基本原理都是来自于实践，又复归于实践，接受实践的检验，随着实践而发展，它不是教条，而是行动指南。

马克思主义哲学的革命性首先体现在马克思主义哲学的性质不仅仅在于说明和认识世界，更重要的是改造世界。改造世界的目的是解放全人类，改造世界任务的承担者是无产阶级。马克思主义哲学的革命性的第二个表现在于其阶级性，即它是无产阶级的世界观和方法论，是符合无产阶的利益和要求的，是无产阶级批判改造资本主义社会的锐利武器和行动指南。以上三个统一的关键在于实践的观点。总之，马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。

3、实践观点

（板书）

实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。

师：过渡，让学生思考：

为什么产生于１９世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

生：思考作答略

师：原因在于马克思主义哲学是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展，做到“与时俱进”马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家的具体实践相联系的；对于中国共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境；因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。

设问：什么是马克思主义中国化？马克思主义中国化产生了哪些理论成果？

生：思考作答略。

师：1马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义：

2中国共产党80多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了三大理论成果：***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果的相继形成，木仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。

三、马克思主义中国化的三大理论成果（板书）

在学生看书回答的基础上，通过投影展示下列内

***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观有着怎样的关系呢？

学生回答：略

都是马列主义和中国具体实际相结合的产物，都是马列主义在中国的发展，都继承了马列主义最本质的东西和精髓。四者是与时俱进又一脉相承的关系。

师：哲学是世界观和方法论的统一，马克思主义哲学也不例外，而且是迄今为止唯一个科学的世界观和科学的方法论统一，为什么会这么说呢？请同学们思考一下。

生：思考

师：说马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论统一，原因在于：

第一、从产生看，它在一定的阶级基础、自然科学基础、理论基础条件下产生，是对人类哲学思想的批判的继承和创造性的发展

第二、从哲学的研究对象来看，马义哲学正确解决了哲学和具体科学的关系，它以具体科学为基础，对世界的普遍本质和规律进行研究，才使哲学成为科学的世界观和方法论

第三、从内容上看，马义哲学把唯物主义和辩证法结合起来，把唯物辩证的自然观和历史观结合起来。

第四、从哲学的使命看，以往的哲学只是以不同的方式解释世界，而马义哲学认为不仅要科学的解释世界，更强调要革命的改造世界，强调哲学要为实践服务，强调自己是无产阶级认识世界改造世界的思想武器。在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马义哲学的本质特征。

【课堂小结】：板书

（三）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。