哲学史上的伟大变革主要内容及教案内容

课题：

教学目的

与要求：

教学重点：

哲学史上的伟大变革

识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的四大理论成果；激发学习马克思主义哲学的积极性，帮助树立科学的世界观、人生观和价值观。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

教学难点：

马克思主义哲学的基本特征，实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

授课后教学反思：

教学内容设计

课本上的知识要与社会现实相结合，通过举具体事例引导学生对知识的理解。

活动设计

播放纪录片视频

让学生阅读课本相关内容，归纳梳理知识框架，提出疑问。

以小组为单位，进行讨论，对问题达成共识，如有疑问，下一阶段可质疑。做好发言准备。

小组代表间互评，有问有答。

设计意图

通过视频播放，吸引学生的注意力，引入课题。

通过学生对问题的提出，培养学生们发现问题及创新思维的能力。

培养学生独立学习思考的能力。

培养学生合作、探究的能力

情境引入：

多媒体播放视频。19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

【设疑自探】

学生在预习的基础上提出自己的疑问，各小组整合的问题写在纸上，课前各小组将疑问写到黑板上。上课时，和学生一起整合有价值的疑问，作为本节课的自探提纲。

预设：

1.马克思主义诞生的三大基础

2.马克思主义哲学的基本特征（重、难点）

3.马克思主义中国化的重大理论成果 自探要求：

1.注意结合课本内容进行独立探究，将思考成果简单地标注整理；2.用心思考，激情投入，享受学习的快乐。3.时间5分钟。

【解疑合探】

自探结束，请同学们在小组内交流自探成果。

要求：1.人人参与，热烈

，大声表

达自己对知识的见解。2.小组长控制好讨论的节奏，对自探中的知识网路和难点进行整理，达成共识。3.没有解决的问题组长记录好，准备质疑。4.时间5分钟。

学生讨论快结束时展示小组的分工及要求。

展示要求：声音洪亮，吐字清楚，先打分数，再述原因，根据要求，补充讲解，注意教态，大方自然。点评小组组长领全组同学对点评同学进行帮扶指导，使点评能体现全组的智慧。

非展示点评同学认真研读教材，力求正确全面理解教材知识，并发掘更睿智、更尖锐、更深刻的问题。（坚持分层次评价的原则）。

学生的展示点评应体现出以下知识点，不足之处老师进行补充：

探究一 马克思主义诞生的三大基础

1.阶级基础（板书）

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

2.自然科学基础（板书）

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

3.理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

探究二 马克思主义哲学的基本特征（重、难点）

1.马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一（板书）

2.唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一（板书）

通过快速展示，使学生懂得时间、规范的重要性

质疑最能体现学生思维的广度和深度，应多鼓励。

在学社展示评价过程中，可让学生举一些与相关的事例。让学生能更直观的理解马克思主义诞生的因素有哪些。

3.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一（板书）

探究三

马克思主义中国化的重大理论成果

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设。所以，它是科学的。

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。

综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。

【质疑再探】

经过同学们的共同努力，我们完成了本节课的基础知识的学习。现在

请同学们就本节课知识，提出疑问。

【运用拓展】

1.******指出,领导干部要学习马克思主义经典著作,尤其要注意学习马克思主义哲学。之所以要注意学习马克思主义哲学是因为( ) A.哲学是人类智慧之学

B.马克思主义哲学是马克思主义理论的重要组成部分

C.马克思主义哲学是马克思和恩格斯共同创立的

D.马克思主义哲学是科学的世界观和

让学生提出疑问。

通过做题加深学生们本节课知识的理解。

多问为什么，激发学生思维

通过考情和典型题分析，加强学生们对知识的理解，激发学生们的学习热情。

科学的方法论

2.深化改革开放、推进体制创新是解决经济社会发展诸多矛盾的必由之路，也是贯彻落实四个全面部署的必然要求。四个全面部署是我们进行社会主义建设必须长期坚持的指导思想，这是因为( ) A.世界观对人们认识世界、改造世界有着积极的指导作用

B.方法论是人们认识世界和改造世界的正确原则

C.四个全面部署是科学的世界观与方法论的集中表现

D.科学发展观是解决我国一切实际问题的根本方法

课堂小结：

1.师生对本节课知识进行总结。

2.课代表对本班学习情况及同学们的表现进行总结。

课时作业：

1．小小智囊团

浅析当代中国马克思主义哲学为什么必须既立足国情、扎根本土，又要洞察全球风云、把握世界潮流？

2．校本教材

学科代表总结发言。

课下完成。

通过小组合作查阅相关资料共同完成，加深孩子们对知识的理解，拓宽视野。

总结本节知识点，帮助学生理清知识点。及时反馈小组活动情况，表扬先进，鼓励进步。

加强对知识的理解运用。