2、旋转教案（名师）(共3页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2、旋转教案（名师）(共3页)

正文

平移、旋转教学设计

教学目标

1、结合学生已往的生活经验和教学实例,感知平移与旋转现象,并会区别这两中常见的现象。

2、能根据平移现象的特征,在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学重点

区别平移与旋转现象。

教学难点

在方格纸上画出简单的平移后的图形。

教具准备

细绳、扣子、方格纸,风车等。

教学过程

一、揭示课题

宣布本节课教学内容。

板书课题:平移和旋转

二、讲授新课

1、看一看。

看图缆车沿笔直索道滑行。让学生猜一猜:这是平移现象,还是旋转现象?(这是平移现象)

看小风筝转动。让学生猜一猜:这是平移现象,还是旋转现象?(旋转现象)

结合刚才的两个现象突出本课的重点是认识平移现象和旋转现象。

2、说一说。

(1)出示课本其他图形。

让学生判断哪些运动是平移,哪些是旋转。

(2)学生说一说。

问:“你还见过哪些平移和旋转运动?”

旋转运动有:电风扇转动等。

平移运动有:汽车从甲地到乙地等。

3、做一做。

(1)要求学生试着做一个表示平移和旋转的动作。

(2)教师指导学生,做旋转运动。

取学具(细绳、纽扣),细绳约4至5分米长;细绳一端系着纽扣,一端抓在手上;手腕使劲,使纽扣做旋转运动。明确这个运动是旋转运动。

(3)教师指导学生,做平移运动。

取一物体摆放在桌面(如笔盒等);将问题向左、向右、向上、向下(包括斜向运动)移动。明确这些运动都是平移运动。

4、试一试。

(1)出示图形。(课本20页图)

(2)提出问题:向什么方向平移?平移了几格?(向下平移1格)

(3)你是怎么知道的?(整个图形比原来图形低1格;图形的底边比原来的底边底1格;三角形的顶点所在的位置比原来的位置底1格等。)

(4)指导学生以三角形中的某一点(如顶点)为标准,观察它的平移方向和位置,然后判断结果。目的是让学生发现或体会,观察一个图形的平移过程,只需观察图形上任意一点的平移过程。

三、指导看书

1、认真看书,进一步感知平移与旋转现象。

2、完成课本第20页“试一试”中的填空。

3、有不理解的,提出问题,教师个别指导。

四、巩固练习

1、课本第21页“练一练”中的第1、2、3题。

(1)保证学生独立完成练习的时间。

(2)在学生练习时,教师要为学习有困难的学生提供有效的帮助。2、小黑板作业。

五、作业设计

1、判断下面现象是平移还是旋转。

2、旋转教案（名师）(共3页)

2、旋转教案（名师）(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2398

相关文档

4、平移、旋转和�…教学内容分析

1、平移名师教学视频（文字实录）

9、平行四边形和梯形练习课堂实录【3】

2、用计算器探索规律优秀教案

6、三角形练习名师教学实录

下载提示