练习三教学设计第二课时(共2页)｜教案在线预览

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教学设计索慧芳学习目标:1.结合第一题,通过点子图,学生能进一步理解,两位数乘两位数的算理。2.通过第二、四题,学生会找规律,进行乘法计算。3.通过第三题,学生能进一步理解乘法竖式每一步的意义。学习重难点:熟练掌握两位数乘两位数的笔算和口算。教学过程一复习导入同学们,我们第三单元学习的是乘法。那我们

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所属课文：练习三

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2020-09-14 13:07:43

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学校：内蒙古包头市昆区包钢五小

练习三教学设计第二课时(共2页)

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关键词：练习三教学设计第二课时(共2页)

正文

教学设计

索慧芳

学习目标:1.结合第一题,通过点子图,学生能进一步理解,两位数乘两位数的算理。

2.通过第二、四题,学生会找规律,进行乘法计算。

3.通过第三题,学生能进一步理解乘法竖式每一步的意义。

学习重难点:熟练掌握两位数乘两位数的笔算和口算。

教学过程

一复习导入

同学们,我们第三单元学习的是乘法。

那我们第一课学的是什么?主要学习了什么知识?谁来给大家举个例子?

第二课学的是什么?主要学习了什么知识?谁来给大家举个例子?第三课学的是什么?主要学习了什么知识?谁来给大家举个例子?第四课学的是什么?主要学习了什么知识?谁来给大家举个例子?那这些知识大家掌握的怎么样呢?今天我们通过练习三,再来巩固有关这几个方面的知识。

二基础练习

1. 出示教材第38页,练习三第一题。

(1)学生先圈一圈,然后再算一算之后再同桌合作,然后在小组汇报。

(2)学生填算出16×18的结果。

2.出示教材第38页,练习三第二题。

请一位同学给大家读一下题,之后教师出示题目的口算题卡,请学生回答,并且学生说一说,他们是怎么又对又快的得出答案?

3.出示教材,第38页,练习三第三题。

引导学生说一说,竖式计算每一步的意思。

4.出示教材,第38页,练习三第四题。

引导学生思考,先想一想,看一看这些要选的乘数都是什么数,在看积都有几个零,想一想用什么方法能快速填空,并让学生到用白板课件演示,根据学生汇报师讲解,这些乘数都是整十数,各位有一个零而成即是两个零所以我们只要看乘数中零,前面数字相乘的积鱼机的零,前面的数相符就可以了。

三课堂小结

通过这节课的复习和练习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计第二课时(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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