练习三名师教学设计2(共7页)｜教案在线预览

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练习三1、教学内容:北师大版小学数学三年级下册第三单元练习三2、教材分析:本课是在学生已经掌握两位数乘整十数以及两位数乘两位数的计算基础上进行教学的,让学生进一步体验两位数乘两位数的计算过程及解决问题,安排了点子图、估算、口算、竖式、判断、改错和应用题等内容。为此,本课教学中,在注重学生已有的计算基

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2020-09-14 10:30:48

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学校：盖州市长征小学

练习三名师教学设计2(共7页)

未知

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关键词：练习三名师教学设计2(共7页)

正文

练习三

1、教学内容:

北师大版小学数学三年级下册第三单元练习三

2、教材分析:

本课是在学生已经掌握两位数乘整十数以及两位数乘两位数的计算基础上进行教学的,让学生进一步体验两位数乘两位数的计算过程及解决问题,安排了点子图、估算、口算、竖式、判断、改错和应用题等内容。为此,本课教学中,在注重学生已有的计算基础上,我采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在积极思辨中发现,在具体运用中理解的方法进行“两位数乘两位数”的教学。

3、学情分析:

本班学生已经有了一定的笔算基础,在学习完本单元前三节内容后对两位数乘两位数的计算掌握了多种计算方法,但个别学生仍存在忘记进位的问题,还需要进行强化训练。

4、教学目标:

(1)知识与技能:用点子图巩固理解两位数乘两位数的算理。

(2)过程与方法: 培养学生的估算能力和计算能力。侧重理解乘法竖式每一步的意义,可以利用学过的旧知,通过自主思考、迁移学习新知。

(3)情感态度与价值观(核心素养):引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识。通过旅游情境导入,激发学生的

学习兴趣。

5、教学重点难点:

(1)教学重点:巩固两位数乘两位数的计算方法,理解乘法竖式每一步的意义。

(2)教学难点:学生在计算过程中,遇到进位往往容易忘记,教育学生养成认真做题的好习惯。

6、教学方法:

《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”因此在本节课的教学中,我结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验,创设了旅游前准备、旅游途中闯关、旅游结束是欣赏风景的情境激发学生的学习兴趣,引出知识点,让学生通过估算、口算以及竖式计算解决问题。这些环节不仅有利于培养学生的问题意识,同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。

7、媒体资源:

白板 PPT课件

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：练习三名师教学设计2(共7页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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