1吨有多重优秀教学设计(共2页)

导学案设计(三)年级(数学)学科

教学内容有多重课时共2 课时第1 课时教学目标1、结合具体生活情境,感受认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。2、掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。教学重点猜测、判断生活中常见物体的质量,了解1千克和1克的实际质量。教学难点猜测、判断生活中常见物体的质量,了解1千克和1克的实际质量教具一体机设计者程桂兰教学环节教师活动学生活动活动预设及设计意图个性化设计前奏曲协奏曲同学们今天我们在这里上一节数学课。数学知识有着无穷的乐趣,它每天与我们相伴,只要你细心观察就会在你身边找到它,同学生:500克、1千克„„师:这些500克、1千克等都是说商品的什么?生:重量。1、认识秤2、你要想知道物体有多重,你怎么办?生:用称量师:那么你们都见过哪些

交响曲进行曲圆舞曲们,你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品,请你们仔细观察,看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息。1、建立克的质量概念称一称,掂一掂,估一估物体的质量。2、建立千克的质量概念,克与千克的关系,拎一拎,称一称。1、教科书第20页“练一练”的第2题。让学生直师:在平时的生活中你还知道哪些表示物体重量的单位呢?生:“斤”“公斤”„„师:对!但在国际上通用的表示物体重量的单位是克、千克。用英文表示是g 、kg 。我们叫它们质量单位,今天这节课我们一起来认识克、千克。(板书)秤呢?生:天平、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、地秤„„师:同学们知道得可真不少,老师也上网收集了一些秤,我们来共同欣赏一下,我们在不同地方、称不同重量的物体,会选择用不同的秤。但在这节课我们主要用天平、台秤来称物体。师:老师这有一枚硬币,一

接填在教科书上,集体订正。2、教科书第20页“想一想”。1千克的棉花和1千克的铁比较,哪个重些? 学完了这节课你有什么体验?堆苹果你会怎么选择这两个秤?生:称一堆苹果用台秤,称一枚硬币用天板书设计有多重1千克=1000克教学反思结合具体生活情境,感受认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量

导学案设计(三)年级(数学)学科

教学内容1吨有多重课时共2 课时第1 课时教学目标1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重。2.掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。教学重点建立1吨的概念。教学难点结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教具一体机设计者程桂兰教学环节教师活动学生活动活动预设及设计意图个性化设计前奏曲协奏曲同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听,听完故事还要回答提出的问题呢! 同学们听得很认真,你们想一想,1)、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重。2)、掌握“1吨=1000千克”,并能学生在学习的情境中,更加有兴趣投入到学习中来1)、猜一猜大象有多重,用什么做单位比较好呢?互相说一说。2)、仔细观察教材第21页的“看一看”,

进行曲交响曲圆舞曲大象到底有多重呢? 1、完成教材第22 页“练一练”的第1题。2、完成教材第22页“练一练”的第2题。3、完成教材第22页“练一练”的第3题。本节课学会了„„还有哪些收获?教师总结进行简单的换算。3)、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。2、学生根据学习目标和导学案自学。3、合作学习合作学习中,培养了学生与人合作的精神。想一想1吨有多重,用什么符号表示“吨”?你在哪里见过这个符号?3)、生活中哪些

物品的质量单位会用到吨?吨和千克之间有怎样的关系?板书设计1吨有多重1吨= 1000千克1t = 1000kg 教学反思结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系