练习二优秀教案(共2页)｜教案在线预览

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练***行四边形和梯形教学时间:2018.3.13 教学地点:多媒体教室教学班级:四年级教者:席燕妮教学目标:知识技能通过学习使学生掌握平行四边形的意义及特征,了解其特性。掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系.过程能力目标:通过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2020-09-15 11:18:20

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学校：镇原县开边镇开边小学

练习二优秀教案(共2页)

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练***行四边形和梯形

教学时间:2018.3.13 教学地点:多媒体教室

教学班级:四年级教者:席燕妮

教学目标:

知识技能通过学习使学生掌握平行四边形的意义及特征,了解其特性。掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系.

过程能力目标:通过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。

情感目标:渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识.教学重点:掌握平行四边形的意义及特征。理解梯形的概念

教学难点:整理所有四边形之间的关系,掌握各种图形的特征及其异同点.教学过程设计

(一)温故知新

提问:平行线相关知识,投影展示课件2.3.4.5.6.学生观察得出结论:由四条线段围成的图形是四边形。由课件4.5.引导学生知道平行四边形和梯形

(二)探究新知

1.理解平行四边形的意义.

(1)展示课件7.引导学生观察其特征(平行、四边形)

(2)动手测量

学生用三角板检验课本71页3个图形的对边.然后再用尺子度量一下每组对边的长怎样. (3)抽象概括

学生根据测量结果,说出平行四边形的意义。教师依据学生的回答,进一步强调。

教师强调说明:只要四边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等,因此平行四边形的定义是“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”.

2.平行四边形的特征

(1)教师演示(课本71页做一做,想一想)

学生明确:两组对边边长没有变,变成了平行四边形,四个直角变成了锐角和钝角。

(2)动手操作.验证结论

(3)归纳:根据实验、测量,得出:平行四边形具有不稳定性.(易变形)

(4)对比:教师展示教具——平行四边形与三角形比较(稳定性)

(5)感受生活,展示课件8.引导学生认识平行四边形在生活中的应用。

3.认识梯形

(1)继续展示课件9.引导学生观察其特征。

(2)动手操作,验证结论

学生用三角板检验课本71页梯形的对边.然后再用尺子度量一下每组对边的长怎样. (3)抽象概括:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

教师强调概念后,引导学生认识梯形各部分名称

(三)巩固提高

(1)展示课件10.学生作答,提升感性认识。

(2)展示课件11.12学生作答,能力提升。

(3)师生互动:分析得出四边形之间的关系

(四)课堂小结

1.提问:通过今天的学习,你都学会了什么?

2.组织学生对所学知识提出质疑,并解疑.

(五)布置作业

练习十二1.2.7.

板书设计:

平行四边形-两组对边分别平行的四边形四边形{

梯形-只有一组对边平行的四边形

课后反思.

关于本教案的常见问题

Q：练习二优秀教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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