②美丽的武夷山优秀教学设计｜教案在线预览

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第五单元第2课《美丽的武夷山》第二课时教学设计一、教学目标1.学习正确、流利、有感情的朗读课文,感受武夷山的美丽。2.抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。二、教学重点正确、流利、有感情的朗读课文,感受武夷山的美丽。三、教学难点抓住重点词语,引导学生理解课文内容,体会祖国大好河山的美丽。四、教学

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所属课文：②美丽的武夷山

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2018-04-18 09:31:00

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学校：西安雁塔区陕西师范大学铭城小学

②美丽的武夷山优秀教学设计

未知

2018-04-18 09:31:00

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关键词：②美丽的武夷山优秀教学设计

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第五单元第2课《美丽的武夷山》第二课时教学设计

一、教学目标

1.学习正确、流利、有感情的朗读课文,感受武夷山的美丽。

2.抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

二、教学重点

正确、流利、有感情的朗读课文,感受武夷山的美丽。

三、教学难点

抓住重点词语,引导学生理解课文内容,体会祖国大好河山的美丽。四、教学过程

(一)、复习导入课题并板书课题。

(二)、教学过程。

1.自学。

⑴默读回答问题:课文有几个自然段?(4个自然段)

⑵指名读。分自然段指名读。并思考:每个自然段告诉我们什么? 2.交流。

⑴第一自然段指名读。想一想这自然段告诉我们什么?特点是什么?

(武夷山的地理位置和特点;特点是溪水环绕、山峰弯曲。)

⑵学习第二自然段。

①轻声读课文,想想武夷山的山有什么特点,小组讨论,也可以动笔画一画。(造型奇特、山势险峻。)

②出示武夷山景图,一边看一边想。

③看图想象武夷山的险峻及造型奇特,有感情读一读。

3.第三自然段。

小组齐读,思考武夷山的水有什么特点?读了你有怎样的感觉?(溪水:清、静)

4.第四自然段。

读第四自然段,思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉?小组交流:你是怎样游览一些祖国优美风景区的?当时的心情是怎样的?再读读课文,想象那种画面,是否有入诗入画的感觉?

5.诵读全文。

⑴老师范读,学习技巧;

⑵小组赛读,体验升华;

⑶指名朗读,体会情感。

配乐和展示武夷册风景图,有感情地朗读全文。

6.欣赏与展示。

师:孩子们,美丽的武夷山漂行让我们走进了“入诗入画”的境界中,真是:舟行碧波上,人在画中游Ppt。让我们当小导游介绍介绍武夷山,好不好?

Ppt(各位游客大家好!欢迎您来到美丽的武夷山----)

我们要做一个热心好客的小导游,开头用这样的形式,最勇敢的孩子是谁?请同学上台介绍.

7.练习。

⑴照样子写词语。

静静地缓缓地曲曲弯弯

⑵照样子写句子。

例句：溪水很静，静得像一面镜子。

山很高，高得。

例句：到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。

，可以，也可以五、布置作业

1．当一回小导游，将武夷山美丽的风景介绍给爸爸妈妈和你的小朋友们。

2．完成语文天地中的“照样子写一写”

板书设计：

美丽的武夷山武夷山山势险峻

峰峰有溪水环绕。。

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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