元、角、分的关系教案推荐

认识人民币教学设计

【教学内容及地位】

教材30~31页。本课是在学生认识了100以内的数、学习了20以内的加减法、生活中有一些识别人民币和简单购物经验的基础上学习的。

【教学目标】

1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角、1 角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

【教学重点】

认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角、1 角=10分。

【教学难点】

能正确地进行“换钱”。

【教学准备】

学具人民币、多媒体课件。

【教学方法】

小组合作、动手操作、交流研讨。

【教学过程】

一·故事引入

同学们,瞧,今天谁来了,光头强!他好像不开心啊。森林里要开联欢会了,每只小动物都很开心,可是却愁坏了光头强。熊大想要一个萝卜,熊二想要一个毛绒玩具,毛毛却想要一个桃子等等,每个动物要的礼物都不一样;光头强太累了,他不想动,如果只发一样东西,又能满足每个人的愿望,该发什么呢?钱!钱在我国又叫“人民币”,今天我们就一块来认识人民币!

二.认识人民币

活动(一)、认一认

过渡语:你们认识人民币吗?谁能上来带着大家一起来认一认?

环节1:问题:你是怎么辨认的?师:原来通过人民币上的数字和汉字就可以了。

环节2.现在我们一起来看一遍。(屏幕上再次认识人民币)

环节3.考考你们的记忆力。较大面值的纸币都有哪些?较小面值的纸币都有哪些?较大面值的硬币有哪些?较小面值的呢?

齐读一遍。

活动(二)、分一分

你们能把你手中的人民币分类摆放吗?分类的时候什么最重要?

环节1.课件展示活动要求:1.你是按什么进行分类的?分成了几类?2.请把同一类的摆放在一起。3.小组内互相说说你的分类方法,看看你们组一共有几种分类方法。4.完成之后用坐姿告诉老师。

环节2.小组活动进行分类。

环节3.汇报。课件回顾分类。强调:现在请把你的人民币放左在上角。速度快的加分。

环节4.认识人民币的单位:元、角、分。板书:

活动(三)、数一数

过渡语:按照你们的办法,光头强给每个小动物都发了一个红包,可是熊二却哭了,因为它的红包里只有一张,而熊大却有10张。咱们来帮他数数吧。

环节1.一起数。师:你们的生活经验真是太丰富了!板书1元=10角。齐读2遍。

环节2.谁能用你的数学知识来安慰一下伤心的熊二呢?

环节3.哪1角=?分呢?一起数一下吧

板书:1角=10分

四、购物游戏:

过渡语:现在我们已经认识了人民币,知道人民币的单位有元、角和分,还知道了它们之间的关系既1元=10角、1角=10分,那就一起来购物吧!

模拟购物。

五.闯关游戏:

过渡语:看到同学们学的这么快,森林里的小动物很是服气。可光头强还想再考验你们一次,给我们带来了闯关游戏,有信心闯关成功吗?

闯关:齐读一遍填空。

闯关成功,你们太厉害,让我们夸一下自己吧!

六、课堂总结

这节课你们都学会了什么?

师:还学会了根据人民币上的数字和汉字来辨认它,那人民币上除了数字和汉字还有什么呢?国徽、毛主席头像和标志性建筑等,国徽是我们***是我们的伟大领袖,所以我们在使用的时候应该爱护人民币,不随意破损人民币。