1吨有多重教案推荐

一吨有多重

执教者:西安市雁塔区曹里小学张姣教学内容:

义务教育教科书北师大版三年级下册第47-48页。

教材分析:

本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨,“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,本节课我力求从学生已有的知识经验出发,创设生动的情境,让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。

学情分析:

“吨的认识”是一节常见量的概念教学课,同时又是一个大计量单位的教学。一般来说,学生对于大计量单位接触较少,观念的建立是比较困难的,是计量单位教学的难点。

教学目标:

1. 知识目标:

结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2. 能力目标:

掌握"1吨 = 1000千克",并能进行简单的换算。

3. 情感目标:

通过观察、比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能

在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重难点:

1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点:建立质量单位“吨”的概念。

教学准备:

多媒体课件:桶装矿泉水10桶,课前让学生测量自己的体重。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

在美丽的森林里,动物医生你要给动物们体检,小鸟第一个到,请你猜猜她的体重是50什么?狐狸第二个到,请你猜猜他的体重是10什么?大象第三个到达,你知道他的体重是多少吗?

从上面这几幅图中,你对吨这个质量单位有了哪些认识?

那么吨究竟是多大的质量单位呢?一吨有多重呢?这节课我们就来解决这些问题。

(设计意图:利用森林里的动物体检这一故事情节,既回顾了克、千克两个单位,又引入新单位吨,激发了学生学习兴趣。)

二、合作交流,自主探索

1、实际操作,初步认识吨。

无论严寒酷暑,送水师傅每天总是不辞辛苦的为我们送水。同学们,你们想感受一下这桶水的重量吗?

请同学们四个人一小组,每个人都用力抱一抱一袋沙子,感受20千克这桶水的重量。

学生操作后汇报自己的感受。

送水师傅每天要送50桶水和起来重量就是一吨。

现在你又知道了什么?吨和千克之间又有怎么样的关系呢?

吨用字母t来表示,那么千克呢?

谁能用字母来表示吨与千克之间的关系呢?

一吨等于1000千克,那三吨呢?那五吨呢?同学们掌握的可真快呀!接下来请同学们帮张老师算一算吧。

(设计意图:通过学生亲身的感受,真实体验吨是一个非常大的重量单位,同时通过换算得到1吨=1000千克。)

2、算一算,再次感受1吨。

一袋粮食重100千克,十袋这样的粮食重多少千克呢?还可以怎么表示呢?这么多的粮食,你一个人拿得动吗?1吨这么重,单凭我们两三个人的力量,一次是拿不动的。那用什么方法可以把一吨的粮食运走呢?

三年级学生的体重大约是25千克,请你帮我算一算小组内四名同学的体重合起来是多少?多少名同学的体重才是一吨呢?

每头牛的体重约是500千克。多少头牛体重约是一吨呢?

一个西瓜约重5千克,多少个西瓜约重一吨呢?

通过感受和算一算大家现在认为吨是一个怎样的质量单位呢?其实在我们的身边也有很多用吨做单位的东西。

3、举例:让学生说说生活中什么东西大约重1吨。

笑笑就是一个善于观察的孩子。我们跟着她一起去看看吧!教师可以用课件出示教科书中的例子,学生自己举例哪些动物的体重可以用吨做单位?

(设计意图:通过大量的实例,丰富学生的感受和体验,增加学生对“吨”这个质量单位的理解,帮助学生建立“吨”的质量观念)

三、综合应用,巩固练习

1、填上合适的单位。学生先独立思考,组内交流,再全班汇报。(课件出示)

2、连一连(课件出示)

3、单位换算。开火车汇报交流换算,注意进率和字母。(课件出示)

4、解决生活中的问题。学生先独立思考完成,全班汇报交流。(课件出示)

5、动物过桥。学会观察搜集信息,通过计算分析,拓展总结。

6、数学日记。淘气使用的单位都错了,请同学们把他改正过来,启发学生思考从中明白了什么?

(设计意图:让学生在幽默风趣的笑话中,结合自己的生活经验,针对笑话中的问题,对学过的知识进行梳理。这是这节课的点睛之笔。)

四、课堂小结

这节课你收获了什么?

五、课后作业

写一篇数学日记。