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关键词：认识半时教学设计

认识半时教学设计

教学目标:

知识与技能:能准确、熟练的认出半时,包括认电子表。

过程与方法:进一步巩固时刻的两种记录方法。

情感、态度和价值观:体验生活与数学的联系。

教学重难点:能准确、熟练的认出半时。

教学过程:

一导入新课:

1、我们已经认识了钟面,

2、也学会了认时间,

3、你能介绍一下,

4、你早上起床的时间吗?

5、袁老师平时起床比较早,不过双休日,就要睡得晚一些,(出示7时半的钟面)你知道我昨天是什么时候起床的吗?

6、这是我们以前学过的整时吗?今天,我们要继续来认识时间。二、教学新课:

学会认半时及书写方法。

(1)你是怎么知道这是7点半的呢?(时针在7和8之间, 分针在6这里)谁听明白了?

(2)说给你的同桌听一听。谁来说?

(3)这个7点半,比较规范的读法应该是怎样的呢?(同时板书书写方法。7时半)

(4)除了这种书写方法,还可以怎么写呢?(7:30)

出示2时半的钟面模型。

(5)知道时什么时候吗?你是怎么看出来的?为什么不是3时半呢?

(6)请你用两种方法记录下来。

(7)反馈书写方法。

3、看来大家都已经会认半时了,那么这个时间你能认吗?(出示一个刻度不全的表,认9时半。)

4、练习认时间及书写。P93做一做。

(1)你能看懂这位小朋友上学的时间吗,请你用两种方法记录下来。反馈,表扬书写。

(2)这四个时间有什么共同的地方?为什么你认半时能认得那么快呢?

(3)小结:对分针指着6,就表示半时。这时时针在两个数的中间。

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