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西师版小学数学五年级下册长方体正方体的认识教学设计一、教学内容:课本P37主题图,课本P38-39例1、例2,以及相关练习。二、教学目标:1.知识与技能(1)参与长方体、正方体特征探究的过程,认识长方体、正方体特点,发现长方体与正方体之间的特殊关系。(2)通过摸一摸,感知长方体和正方体面特征,丰富对
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长方体、正方体的认识教学目标
未知
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关键词：长方体、正方体的认识教学目标
正文
西师版小学数学
五年级下册长方体正方体的认识教学设计
一、教学内容:
课本P37主题图,课本P38-39例1、例2,以及相关练习。
二、教学目标:
1.知识与技能
(1)参与长方体、正方体特征探究的过程,认识长方
体、正方体特点,发现长方体与正方体之间的特殊关系。
(2)通过摸一摸,感知长方体和正方体面特征,丰富对长方体、正方体表象的认识,为进一步的长方体、正方体的表面积计算的学习作好准备。
2.过程与方法
通过实物的直观,让学生亲历长方体、正方体形体特征的探究。
3.情感、态度与价值观
在探究中发现几何形体的奥秘,感悟数学的奇妙,增强学习的兴趣,感受“空间”的深广与内涵。
三、教学重点:
经历长方体和正方体特征的探究,借助于实物的直观和看、摸、数、量、比等操作实践,进而获得对二者形体特征的全面认识是教学的重点。
四、教学准备:
师:备长、正方体教具,课件。
生:每人自备长方体(两种各一个)和正方体纸盒。
五、教学过程：
（一）创设情境，提出问题
2．平面，立体。 1．回忆已学过的平面几何图形。
3．生活中的长方体、正方体。 4．切萝卜，认识面，棱，顶点。 5．找面，棱，顶点。 （二）引导探索自主学习 1．学习长方体的“面”的特征。（从数量、形
状、是否相等来研究） （学生应用自己准备的长方体实物）
①数一数，长方体有几个面？ ②看一看，比一比，长方体从形状和大小上有什么特点？观察老师手里的长方体，发现什么？（实物演示：可能有2个相对的面是正方形。）
小结长方体的面的特征，教师逐步引导学生概括出：长方体有6个面，每个面都是 长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），在一个长方体中，相对的面完全相同。
2．学习长方体的“棱”的特征。
首先，长方体有多少条棱？（12条）要求：按照一定的顺序数。
从长度上来研究棱的特点。4人小组交流，可以用数一数、量一量的方法来研究。汇报。小结（课件）。（相对的棱长度相等）
点呢？（课件） 3．三条棱的交点叫做长方体的顶点，长方体有多少个顶
研究顶点的数量，学生独立数，汇报时同样强调（师说一说即可）数的顺序。
4．学习正方体的特征 （ 课件出示研究问题：） ①同桌活动：（能解决下面几个问题吗？）正方体有几个面，它们有什么特点？正方体有多少条棱，这些棱有什么特点？正方体有多少个顶点？
②小组汇报总结：(板书) 5．比较长方体和正方体的相同点和不同点。 6．长、宽、高的认识。
在长方体上，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（课件）
练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。为表面积的学习打基础。
7．长方体和正方体的关系。（课件）
正方体是长、宽、高都相等的长方体，正方体是特殊的长方体。
（三）巩固发展应用提高
2．判断。 1．根据图中的数据填空。（口答）
（四）课堂小结
现在来想想这节课都学到了哪些知识？同桌之间交流。全班一起交流。
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关于本教案的常见问题
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