找规律——交通信号灯课堂实录及点评

找规律

教学准备:

多媒体课件;贴纸;红、蓝彩色笔;水果图、正方形、星形、圆形若干。

教学过程:

一、复习引入

1、同学们,今天除了我来给大家上课以外,还有一位电脑老师和几位同学,你们欢迎他们吗?(课件1播放“空中课堂”视频)。

2、这是我们一年级学过的简单的排列规律,其实在我们的生活中处处存在着规律,而且有许多规律比我们以前学过的更美丽、更复杂,这节课老师要带着大家继续学习找规律。(板书课题:找规律)

二、认识规律

1、猜一猜第四排怎样排?(播放“空中课堂”“动物排队”视频)

2、摆一摆。发贴图卡片,同桌讨论怎样排才是有规律的排列?提问说排法。

三、探索规律

1、欣赏主题图,感知规律。(出示课件2)

最近小东家装修了新房子,想请大家去做客,你们愿意吗?首先请大家欣赏一下小东设计的墙壁装修图,他设计的图案既美观又有规律,可我总觉得乱七八糟的,请同学们先自己观察一下,想想有什么样的规律?然后在小组内讨论一下到底有什么规律?

2、合作交流,探索规律。谁愿意来说说你们小组找出了什么样的规律?

老师发现有一部分同学观察出一些规律,可有些同学却很迷茫,下面老师和大家一起来探索这幅画面,看看到底有什么样的规律。引导学生说说每一行都有哪些图形?它们是怎样排列的?第一行和第二行有什么关系,第二行和第三行有什么关系?注意让学生用自己的话来表述。

3、当学生行与行之间的规律发现后,引导其观察列与列之间的关系。(使学生发现变化规律同行与行之间的变化规律相同。)同时引导学生斜着看图有什么特征?

师生小结:大家都发现了每次都是第一个往后移动,其他的图形依次往前移动一个位置。这种有规律的排列方式,我们把它叫做循环排列的规律。我们班的同学真棒!同样一幅图,从不同的角度观察,找到了不同的规律,看来学习需要有心人。

4、地板砖的规律、巩固认知

小东家的地板砖更漂亮,就让我们一起来研究地板砖颜色的排列规律。

(出示出地板砖的图样,引导学生独立思考)先看看每行都有哪些图形,再看看每行颜色的排列顺序,你发现了什么?有没有像刚才那样的循环规律?

汇报规律。

谁能用一句话概括,每次都是怎么变的?

小结:哦!难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮,原来它们的排列是有学问的,看来我们生活中处处有数学啊!

四、运用规律

1、排一排。找4个同学上来排队。

2、画一画:练习课本115页练习。

3、找一找:你发现生活中还有哪些有规律的图形?

五、欣赏规律

课件出示有规律的图片

六、做一做

七、联系生活,创造规律

今天我们又认识了一些事物排列的规律,也用找规律的知识解决了许多问题,同学们想不想用所学的知识设计一幅有规律的图案!

出示一块正方形的“手帕”,可是上面什么图案也没有,需要同学们用手中的学具,给这块手帕设计出有规律的花边或图案。注意,设计的花边或图案要有规律。请拿出学具袋,每个袋子中有一张正方形的纸和图片,同学们要先想好怎样摆才能设计出有规律的图案,要充分利用手中的图片,看谁设计的图案最漂亮。学生活动,教师巡视指导。

九、展示作品,互相评价(机动)

同学们设计得真漂亮!让我们一起来欣赏大家的杰作吧!这是谁的,能说说你设计的有哪些规律吗?

十、课堂总结

今天这节课我们学习了什么?