小数的意义（二）优秀教学设计｜教案在线预览

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小数的意义(二)第一课时教学目标:1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。教学法:小组合作法教学准备:小黑板教学课时:2教学过程:12米36厘米。345、教师公布答案。三、精讲例题1、把一

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-05-03 07:44:00

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学校：辽阳市宏伟区兰家镇中心小学校

小数的意义（二）优秀教学设计

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2018-05-03 07:44:00

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关键词：小数的意义（二）优秀教学设计

正文

小数的意义(二)

第一课时

教学目标:

1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。

教

学法:小组合作法

教学准备:小黑板

教学课时:2

教学过程:

2米36厘米。

5、教师公布答案。

三、精讲例题

1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是0.36米。

2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米

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3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？

4、教师叫学生回答。

四、当堂训练。

1、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。

2、独立完成课本练一练第1题。

第二课时

)

2、写出下面的小数。(9分)

(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作： __________

(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。

_________ 写作：2

/ 3

(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰,海拔八千八百四十四点四三米。

写作:____________________

3、有一个数,十位、十分位、千分位上的数字都是2,其余各位都是0,它是( ),读作( )。(8分)

4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。

(1)的数是( )。

(2)0(

(3)0)。

三、作业布置:作业本做2、4

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关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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