Lesson 22 How Much Is It?PPT及专用教学设计内容

一、教材分析:

本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课,

在学习了有关食物和数字单词的基础上,学习有关购物的对话操练

课。

二、学生分析:三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形

象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,该班学生有着极强的求知欲强和表现欲,由于所定课比较靠后,前几课的单词句型学生只是在课前稍微接触了

一下,还没有完全掌握。根据学生的实际情况我把课本内容做了适当调整,重点教授How much句型,删减了What would you like句型,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!

三、教学目标:

1、知识目标:学生能熟练运用句型How much is a-------? How much for one------?------- yuan.

I'll take-------, please.

2、技能目标:学生能熟练运用句型进行购物交际。

3、情感目标:培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

教学重点:理解和掌握本课的句型。

教学难点:在真实的情境中,初步运用本课句型进行交际。

教学准备:多媒体课件录音机

四、教学过程:

Step1:Warm up

1、Greeting.

2、Clap number game.1-2-1、1-2-2 …

(设计意图:上课伊始,师生共致简单的问候,及共同做拍数的游戏,消除了学生的紧张情绪,又复习了数字的读法。)

Step2: Revision:

Guess : How many ? Show the numbers on the screen,ask the student stand up and speak loudly. They can speak as quickly as they can.

(设计意图:通过猜数字,再次复习1-20数字的读法,并引导学生观察数字的规律,帮助学生记忆,为接下来的对话练习做好铺垫。)Step3: Presentation:

1. Price :show the price, let the students read the words. (设计意图:在复习数字的基础上,引入价格-----yuan. 的读法,为接下来问句的出现打下基础。)

2.How much?的引入由How many 的意思让学生通过价格猜猜How much的意思。

2. How much is a-----? How much for one -------?

------- yuan.

(1)引入

出示面包圈图,下面是价格,在问学生How much is a donut ? 引导学生回答Two yuan.

让学生在问答中理解How much 的意思,告诉学生另一种说法How much for one -------? 让学生反复读句子。

(设计意图:在学生已经掌握答句的基础上,引导学生理解How much 的意思,学生很容易理解)

(2)Practice

出示hamburger和hot dog的图片,让学生进行问答。

(设计意图:在理解的基础上进行问答练习,进一步巩固所学句型。) 3.I’ll take------- ,please.

由Danny喜欢吃面包圈,引出Danny和waiter的对话,让学生猜测I’ll take 的意思。引出完整对话。教读句子。

(设计意图:在具体的情境和语境中,让学生猜测单词意思,进一步形成完整对话,让学生对购物对话交际有了一个整体感知。)

4.Listen to the tape about the text,

(1)Listen to the tape .

(2)Follow the tape.

(3)Act.

(设计意图:在整体感知问答对话的基础上,听课文内容,进一步理解对话。)

5.Make a dialogue.

出示几幅食物及价格图,让学生点餐,练习完整对话,学会购物。

(设计意图:让学生根据自己意愿,在比较真实的语言情境中进行交际。) 6.Sing a song. Do you know the donut man ?

(设计意图:一曲轻松简单的歌曲让学生在美的感受中得到英语的熏陶。) Step4.Homework,

(1)、Listen to the tape four times after class.

(2)、Make a dialogue like the text with your friends.