面的旋转教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转教学设计【教学内容】教材第2~3页及练一练第1,2题。【教学目标】1.通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。2.经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系。在参与教学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识。提高空间想象能力,发展空间观念。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2023-12-20 03:37:55

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学校：甘州中学

面的旋转教学设计和教学实录

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2023-12-20 03:37:55

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关键词：面的旋转教学设计和教学实录

正文

面的旋转教学设计

【教学内容】

教材第2~3页及练一练第1,2题。

【教学目标】

1.通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。

2.经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系。在参与教学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识。提高空间想象能力,发展空间观念。

【教学重点】

1.联系生活,在生活中辨认呈圆柱和圆锥形的物体,并能抽象出几何图形的形状。

2.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的基本特点。

【教学难点】

1.联系生活,在生活中辨认呈圆柱和圆锥形的物体,并能抽象出几何图形的形状。

2.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的基本特点。

【教学准备】

PPT课件、长方形及直角三角形纸片、小棒等。

【板书设计】

面的旋转

【教学反思】

[成功之处]1.教学内容实际就是圆柱和圆锥的认识,重点为认识圆柱和圆锥的特征。通过观察,学生发现圆柱和圆锥的基本特征,教材更突出结合具体的情境,让学生通过观察以及

动手操作,引导学生体会“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,整体把握“点、线、面、体”

之间的联系,发展学生的空间观念。

2.圆柱和圆锥的特征比较直观,学生通过仔细观察就能发现,把发展学生的空间观念摆在首位。为了能更好地达成教学目标,通过用小球代替点在桌面上运动,感受“点动成线”,通过用铅笔代替线在桌面上运动,感受“线动成面”,通过转动竖立的数学书(代替一个长方形),感受“面动成体”。

3.为了引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程,发展空间观念,课前让学生准备了长方形、半圆形、三角形、梯形,课堂上让学生动手操作,仔细观察转动后的图形,体会立体图形的形成。

[不足之处]学生动手操作较多,在合理安排和调控时间上,在个别的学生指导上及参与度上,要及时反馈调整,做到有效、科学、合理地在操作中探究,在合作中学习。

[再教设计]学具的准备上,做成小旗的图形要有一定厚度,手柄要选择易于旋转的材料。好的学具可以节省探究时间,减少认识上的偏颇度。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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