列方程解相遇问题求另一速度的应用题教学设计实例｜教案在线预览

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课题列方程解决实际问题(3)教学内容:教学教材第14~15页例10,完成随后的“练一练”和练习三第4~7题。学情分析:学生对列方程解决实际问题的方法和步骤都有了一定的了解,本节课中教师主要引导学生通过画线段图,帮助他们找数量关系,从而降低了难度,使学生易于接受。教学目标:1.学会用画线段图的方法帮助

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所属课文：列方程解相遇问题求另一速度的应用题

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2018-06-01 14:40:00

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学校：全椒县江海小学

列方程解相遇问题求另一速度的应用题教学设计实例

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关键词：列方程解相遇问题…教学设计实例

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课题列方程解决实际问题(3)

教学内容:

教学教材第14~15页例10,完成随后的“练一练”和练习三第4~7题。

学情分析:

学生对列方程解决实际问题的方法和步骤都有了一定的了解,本节课中教师主要引导学生通过画线段图,帮助他们找数量关系,从而降低了难度,使学生易于接受。

教学目标:

1.学会用画线段图的方法帮助理解题意,找到数量关系,掌握用列方程解决行程问题的方法。

2.从不同角度分析问题,学会应用学过的公式、数量关系或者画图寻找不同的等量关系,发展学生思维的灵活性与开放性。

3.增强列方程解决实际问题的意识与信心,发现数学的应用性。体验列方程解决实际问题的快乐。

教学重点:

寻找数量关系式,列出方程巧妙解决实际问题。

教学准备:

多媒体、尺子

教学过程:

一、开门见山,提出问题

1.出示教材例10

提问:从题目中你知道了哪些信息?说说题目的意思。

2.引入新课,板书课题。

二、自主合作,主动探索

1.学生读题,整理信息,把教材中呈现的线段图补充完整。

强调:填写线段图时,所有的条件都需要填完整,所求的问题用问号表示。

2.根据线段图,找出题中的等量关系,并与同学交流

明确:客车行的路程+货车行的路程=总路程;速度和×时间=总路程

3.提问:根据第一个等量关系式,我们可以直接列出算式吗?为什么?

4.列方程独立解答。

解:设货车的速度为x千米/时。

3x+95×3=540

3x+285=540

3x=540-285

X=85

提问:3x,95×3分别表示什么意思?

检验结果是否正确,并说说还可以怎样列方程。

5.提问:列方程解决实际问题的关键是什么?

教师小结

三、巩固练习,内化提升

1.完成“练一练”

(1)把线段图填写完整,理解题意

(2)列出等量关系

(3)根据等量关系,列方程解答,并检验

2.完成练习三第5题

找出题目中的等量关系,列方程解答,并检验

3.完成练习三第7题。

学生独立解答后,全班交流

四、全课总结

通过今天的学习,你有什么收获?

五、作业

1.课本P16页练习三第4、6题

2.基础训练P11页内容

3.预习:课本P16~17练习三8~15题

板书设计:

列方程解决实际问题(3)

客车行的路程+货车行的路程=总路程速度和×时间=总路程

解:设货车的速度为x千米/时。解:设货车的速度为x千米/时。

3x+95×3=540 (x+95)×3=540

3x+285=540 x+95=540/3

3x=540-285 x+95=180

X=85 X=85

检验:3×85+95×3=540 检验:(85+95)×3=540 答:货车的速度是85千米/时答:货车的速度是85千米/时

关于本教案的常见问题

Q：列方程解相遇问题求另一速度的应用题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《列方程解相遇问题求另一速度的应用题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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