分数的意义教案1｜教案在线预览

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五年级数学下册苏教版课题分数的意义执教:黄燕玲安宁乡中心小学教学内容:教材例题和“练一练”,练习的第1~4题。教学目标:1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义,能根据具体情境表示出相应的分数,联系实际情境解释或说明分数的具体意义;认识分数单位,能说

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-11 15:06:00

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学校：靖西市安宁乡安宁中心小学

分数的意义教案1

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2018-04-11 15:06:00

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关键词：分数的意义教案1

正文

五年级数学下册苏教版

课题分数的意义

执教:黄燕玲

安宁乡中心小学

教学内容:

教材例题和“练一练”,练习的第1~4题。

教学目标:

1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义,能根据具体情境表示出相应的分数,联系实际情境解释或说明分数的具体意义;认识分数单位,能说明分数的组成。

2.使学生经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程,感受分数的来源与形成,体会数的发展,培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。

教学重点:

认识和理解分数的意义。

教学难点:

认识和理解单位“1”。

教学方法:

探究合作法、讲解分析法、练习法等。

教学用具:ppt。长方形纸片和正方形纸片。

教学过程:

一、谈话

在三年级,我们曾经初步认识了分数,今天这节课,我们要进一步来认识分数。(板书课题:分数的意义)

二、合作探索,理解意义

1.教学例题

出示例题中的四组图

请大家根据每幅图的意思,用分数表示每个图中的涂色部

分。写出分数后,再想一想:每个分数各表示什么?在小组内交流。

学生汇报所填写的分数,你认为这些图中分别是把什么平均分的?

最后一幅图与前三幅图有什么不同?

说明:一个饼可以称为一个物体,一个长方形是一个图形,“1米”是一个计量单位,而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。

小结:一个物体,一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。

追问:(1)在这几个图形中,分别把什么看成单位“1”的?

(2)分别把单位“1”平均分成了几份?用分数表示这样的几份?

(3)请同学们来说说这几个分数?

2、动手操作

请同学们拿出准备好的长方形纸片,折出它的½,涂上颜色。同桌之间交流结果。

再请同学们拿出准备好的正方形纸片,折出它的¼,涂上颜色。想一想,这里把什么看作单位“1”?

小结:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数。表示其中的一份的数,叫做分数单位。

3.完成“练一练”

各图中的涂色部分怎样用分数表示?请大家在书上填空。说说是怎样想的。

每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位?三、巧妙联系,深化理解

1.做练习的第1题

先让学生在每个图里涂色表示三分之二,再说说是怎样涂的、怎样想的。

同样是三分之二,为什么涂色桃子的个数不同?

2.做练习第2、3、4题。

第2题先读出每个分数,再说说每个分数的分数单位。

第3题让学生填,交流时说说是怎样填的。

第4题在研究分数时,把哪个数量平均分成若干份,这样的数量就是单位“1”

四、全课小结

这节课学习了哪些内容?通过学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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