资料摘要
异分母分数加减法教学内容：苏教版第十册数学第五单元 教学目标：1.联系实际，理解异分母分数加减法必须先通分的道理，使学生探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算异分母分数加、减法。2.使学生学会异分母分数加、减计算方法，并能解决一些简单的实际问题，提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
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异分母分数加减法优秀公开课教案
未知
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关键词：异分母分数加减法优秀公开课教案
正文
异分母分数加减法
教学内容：苏教版第十册数学第五单元 教学目标：
1.联系实际，理解异分母分数加减法必须先通分的道理，使学生探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算异分母分数加、减法。
2.使学生学会异分母分数加、减计算方法，并能解决一些简单的实际问题，提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3.在探索学习活动中，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。 教学重点：
探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，理解为什么要通分 教学难点：
运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学内容： 情境导入：
师：同学们，今天我们这节课先来聊聊时间。什么时间呢？大家每天都要睡觉，谁来说说我们晚上睡多长时间？占全天时间的几分之几？（指名学生回答）
师：我们有了好的睡眠，上学才会更有精神，那我们白天在校时间有多长？占全天的几分之几？（指名学生回答）
课件出示：睡觉时间占全天时间的；在校时间占全天时间的
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师：请大家根据上述条件提出数学问题。
指名学生提问并指名学生列出算式。板书：+，- 师：我们先来计算加法，你能猜猜等于多少吗？让学生写在作业纸上。
指名学生回答。
师：计算的答案是唯一的，就是哪个才是对的呢？我们利用作业纸上的长方形来验证。
学生完成作业纸第1题画图验证。
指名学生说验证后的结果。 师：
看来想法。
指名学生回答。
学生提到通分时提问：为什么要通分？（把分母变成相同） 板书：异分母分数-------------------同分母分数 通分、转化
追问：分母相同，其实就是什么是一样的？（分数单位） 再指名其他同学重复。
刚才我们知道如何计算异分母分数加法计算，黑板上还有一道减
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是对的，我想请刚才说对的同学跟大家分享一下他的12
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法，谁来做一下。其他同学写在作业纸上。
板演学生说出自己的想法。 集体订正。
师：看来大家都学会了异分母分数计算，我们来几条练练手。完成作业纸第二题。
师巡视，找出错误的作业并展示，其他同学找出错误。 集体订正。
小结：我们如何计算异分母分数加减法？在计算时需要注意什么？
师：下面我们来进行一个小测试，4题计算，2分钟完成。 完成作业纸第三题，并计时。
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3+ - - 1- 46531247
学生完成后互相交换，指名同学说出过程和答案。 集体订正，统计正确率。
师：刚才的计算是不是感觉不过瘾？想不想来点挑战？ 完成作业纸第4题
根据=1-，=-，
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++++ 261220301
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=-，=-，计算下面算式
12342045
学生独立完成，师巡视，展示学生作业，并让其讲解。 集体订正
师：最后老师想和大家说一说我的梦想。想知道吗？
我有一个梦想，想有一块土地，
我把它的种青菜，
把它的种
茄子，把它的种黄瓜，把它的这么多，我的土地用完了吗？
指名回答。其实就是计算什么？
板书：+++
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+ 816321
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种番茄，把它的种香菜。种了1632
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师：用自己能想到的方法去做。
用多种方法解答（折纸，画图，添
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，替换等等） 32
总结：这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？你有没有想要提醒大家的？
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